2020年小学的德育年度个人工作总结

小学德育年度个人工作总结教师必须是心理医生”，这是现代教育对教师的新要求。 现代教育的发展要求老师“不仅是人类文化的传达者，也是学生心理的形成者，应该是学生心理健康的维持者”。 作为心理保健人员，也许不是班主任的主要任务，但作为班上的“主”班主任，能否以科学有效的方式把握学生的心理，在俗气上促进各种类型的学生的健康成长，对教育工作的成功与否起着决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确进行心理指导和指导，培养学生健康心理和健全人格？ 我的做法是1、打开钥匙。 每个学生的素质、才能、知识、个性、爱好等都有差异。 受不同自然环境的影响，对某个具体问题、具体的东西也有不同的看法，所以希望班主任老师能深入学生之间，和学生成为朋友，熟悉学生的情况。 及时理解学生之间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，根据人的不同地方进行思想政治工作，“一把一把地打开”。 班主任要实际启动德育工作，具体分析具体问题，掌握学生思想脉搏，对症治疗，做好“心理医生”工作，工作细致，达到人教的目的和效果。服从好的诱惑。 班主任不要帮助落后的学生急于成功。 必须尊敬和爱护暂时落后的学生。 要保护苦口妻子的心，服从良好的诱惑，教育学生需要爱情，懂得道理，不伤害学生的自尊心，达到教育目的。 对于后进，不仅仅是指出他们的不足，寻找并发现他们的闪光点，鼓励进步也很重要。 如果我班唐启彪有一次和别人吵架，班失去了学校的流动红旗，拖了班的后腿。 _斥责使他总结教训，提高认识，指出了努力的方向。 最后，我真挚地对他说了。 “我知道你因为吵架影响了班级的荣誉，拖着后腿，你的心也很悲伤。 但是，我在你的眼里，发现你在努力恢复班级的名誉”我接着说：“你不敢向全班人保证吗？ 答案是肯定的，效果也是理想的，班主任的教育学生，要把好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，重视心理指导，通过教育、指导、启发，解决学生的思想问题。3、重视心理健康，成为学生心理“医生”。 有些学生由于心理素质脆弱，引起了各种各样的存在：学习上的紧张、焦虑、恐怖人际关系中出现的怀疑、孤独、嫉妒_中出现的自卑、丧失、冷漠，甚至失去生活的乐趣，学习、生活等遭受挫折时，沮丧、不安、消极的态度针对这些现象，平时就开展培养学生心理素质的活动。 比如“学习雷锋，献爱”的社区服务、勤奋学习等社会实践活动，使他们在课外活动和社会实践中有理论联系，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和忍耐挫折的能力，使他们在集体交流中主题班融合思想性、知识性、趣味性、艺术性、参加性，教音乐，陶治学生的情操，转换和提高学生的思想认识。 我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，符合学生的实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有很大的推动作用。 这个学期，我策划了很多主题团队活动。 像爱护我们可爱的家地球一样，通过这次活动，我们爱的故乡知道地球的生态环境被破坏，威胁人类的生存，学生爱地球的感情，培养学生和自然和谐的绿色文明意识，使学生从小时候开始确立环境意识，从小时候开始，从自己开始，从环境开始班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进地摸索新的方法：一个是教师，模范比语言教更用心地教，模范力量无限。 班主任的模范行为总是影响着学生。 因为学生不仅听那句话，而且看其行动。 要求学生能做到。 班主任只有教师培养人，人成为教师，才能用自己的人格力影响学生，培养学生的高尚道德情操，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 二是感情用事的人，要对学生有爱心，做学生的德育工作，就要把学生的想法、学生的焦躁、心与心作比较，换心。 经济困难的学生，生病的学生，班主任很在意照顾，组织学生，解决实际的困难和具体问题，解决思想政治工作和学生的实际困难，比如我班的女生活委员是集体，爱工作责任的好女儿，她父母离婚，她从小就和祖母一起生活她看到其他同学的父母很关心他们，听到时，她很悲伤，有一种失落感，一个人静静地流下了眼泪。 我知道她的情况后，亲切地和她说话，我听了她的心，知道了她的家。 我指引了她：大人的事不能改变。 父母可能有他们的困难，但是艰苦的环境要更加锻炼人，要有坚强不息的精神。 还有同学和老师的爱，你没有孤立。 在生活中，我尽量是感情用事的人，感情用事的人，把德育工作落在现场。 三是建立德育评价机制和规章制度。 德育工作必须逐步规范、制度化、量化管理，建立完善的德育评价机制和规章制度。 我在班主任工作中逐渐完善定量管理制度，其主要内容是小学生的规范、日常行为道德等，建立了学生的训练评价制度，根据每天学习、生活各活动的情况汇总评价加以奖励、处罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合