2020年小学教师班主任的工作总结

小学教师班主任工作总结今年8月，我加入了四年(4)班班主任，之后的四年半，可以说我运气很好。因为这个班一半的学生都是我以前教过的学生的气质。我(仅仅因为分班和新生的转入，部分新学生增加了)，而且这个班本来是团结向上的集体，可以说是小学部最好的班级之一。我决心一定要保持好成绩，再进一步。所以穿着轻便，头一个月就好了，好好遵守课堂纪律、卫生、学习。大雁吉队、李东弘基在我们班停止流动的事实上，我也暗自庆幸，一开始的小小担忧也完全消除了，我也不会保持好成绩。但是下个月半发生大滑坡，第一周，流动红旗“流动”，大雁吉队也飞了。我们班第一次一无所获.报盘结束后，跟着学生们安静地走向教室。在座位上，有三两个人移动到桥头谈话。站着笑、闹，看到了这种情况。困惑、失望、愤怒，所有想指责他们的话都一一从喉咙里涌出来.我这时像愤怒的狮子一样大喊！教室里出奇地安静，空气好像也凝结了，大家都怯场，盯着我，等着我看，好容易生气.我认为应该改变方法，密切注意管理，我采取了以下措施。第一，必须建立一个强大的反委员会团队。班干部是联系班主任和学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低和工作方法的对错，同学之间威信的高低往往可以决定一班的精神面貌和作风。经过一个月的观察，新生的学习能力、性格行为我已经很清楚了，所以挑选了学习好、工作能力比较强的学生作为磐石。明确说明各自的任务，提出希望，并赋予方法。选择班级委员会，要发挥各自的才能，组织和管理班级学生的学习和生活。要敢于拿出权力，发挥他们的主观能动性和工作积极性，使他们有一个真正成为班主任右边和班里骨干的舒适工作环境。负责的工作责任心强，各项工作才能做好。第二，班主任要真心爱护学生。能让老师感受到真心关爱，意识到团体家庭的温暖。因此，反集团是真正的团结、温暖、友爱的集团，具有强大的凝聚力。班主任爱学生，首先要尊重学生。尊重学生要以相信和理解学生为前提。可以把学生看作是平等的人。班主任不要动不动就批评、挖苦或讽刺学生。对学生要公平平等地对待，不能因为学生成绩的好坏、经济条件的好坏而区别对待学生。要经常对学生表现出关心和热情，熟练地对学生进行奖励和批评。这样，同学们在这个集体里就会有温暖而充满希望的感觉，对这个集体的爱会更深。班主任爱护班级，学生们关心行动。从小事开始，学生们总是感受到班主任的关心和爱护。只要班主任出真心，学生们一定会报真心。这个学期学习任务繁重，流感流行，很多学生生病了。大部分孩子感冒了，所以我在课堂上放了医疗箱，每天定期吃药，中午陪他们打针，经常去宿舍拜访他们，在办公室准备热水吃药，用手测量体温等等。学生们在新年贺年卡上说：“谢谢。是一位好老师。再一次，班级必须有共同的目标。为此，我们班共同制定了“苦读不流汗，高考恒心永不后退”的班训。每个学生以这个大目标为前提，又制定了自己的小目标和具体措施，鼓励同学之间互相监督。另外，为了巩固班级的凝聚力，必须细心地组织必要的特色活动，为此，我除了每月的生日聚会外，还为学生组织了篮球比赛、读书比赛、知识比赛等活动，组织了这些活动，使学生们自己设计、策划、主持、学生提供建议、积极性很高，从而加强了课程的凝聚力，提高了学生的能力开发、学生竞争意识，更重要的是学生们可以充分享受大家庭的温暖让学生认识到自己所在的团体是幸福的团体，团结的团体，温暖的团体。如果更爱这个团体，就能以更舒适的心态投入学习、生活、工作。这样才能实现学生学习、享受人生、爱老师和朋友、守护信念的目的。你知道细心组织必要的活动是多么重要。这一系列活动在学生之间架起了桥梁，进一步巩固了教师、学生和学生之间的关系，使他们互相认识，互相兼容，互相帮助，互相关爱。他们相互理解，相互关怀，增进友谊，加强合作意识。这些活动还为学生提供了舞台，提供了公平、合理、适当的竞争场所，刺激了他们的奋斗精神。在这次活动中，学生们可以成为主人，尊重人格，加强了他们的参与意识，主人公意识，提高了课程的凝聚力。另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是加强班级凝聚力的重要方面。班主任要具有崇高的人格魅力，渊博的知识，正确的行动。为了让学生尊重你，支持你，积极地聚集在周围，在学生中树立了威信。因为如果学生接受班主任的教育，不仅仅是听他的话，而是看他的课。班主任只用行动来树立榜样，让学生“耳朵”和“头发染色”。随着时间的推移，会产生影响学生的巨大效果。个别学生有不好的习惯，容易扔纸团，我经常拿起卫生纸，不批评也不说话，送到垃圾桶里。从那以后，教室的地板开始干净了。所谓