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,3,1,4.5,2.2,第3课时用正负数表示相反意义的量,你们能根据他们的运动方向和距离像我们刚才表示正数那样在下面的直线上用小点儿标出他们运动后的位置吗?,大树,我向西走2米。,我向西走4米。,我向东走2米。,我向东走4米。,能不能分别再用一个数字既表示出他们与大树的距离，又表示出他们与大树的方向?,大树,通过观察，我发现图中的四名同学分别在向（）和（）两个方向行走，这是一对具有（）意义的量，因此可以用（）数和（）来表示他们的位置。他们以（）为起点，因此这个地方可以用（）来表示，我规定向东为（），则向西就为（）。所以小丽向东走2米就可以用（）来表示；小东向东走4米可以用（）来表示；小明向西走2米可以用（）来表示；小红向西走4米可以（）来表示。,大树,大树,东,西,-2,0,+2,+4,-4,大树,如果从大树出发，向西走米，在直线上的什么位置？可以用什么数来表示？,-3,-2,-1,0,+1,+2,+3,+4,-4,+5,-5,东,西,大树,你能在直线上表示出-1.5吗？如果要从起点到达-1.5处，该怎么运动？,-3,-2,-1,0,+1,+2,+3,+4,-4,+5,-5,东,西,我市一周最低气温统计表,你认为这些数据能用正、负数在一条直线上表示出来吗？为什么？,所有的负数都在0的()边,也就是负数都比0(),而正数都在0的()边,即正数都比0(),所以负数都比正数().,左,小,大,小,右,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,-4,5,-5,说一说,下列可以用来表示数的直线正确的是（）,A.B.C.D.,选一选,在直线上用点标出下列各数在什么位置。,0,-4,-2,1,-2.5,-0.5,1.5,标一标,利用数轴快速比较各组数的大小。,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,-4,5,-5,比一比,利用数轴快速比较各组数的大小。,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,-4,5,-5,比一比,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,-4,5,-5,利用数轴快速比较各组数的大小。,比一比,判断下面各题是对还是错。1、比0大的数都是正数。（）2、比5小的数只有0、1、2、3、4（）3、0是负数。（）4、在数轴上，右边的数是正数，左边的数是负数。（）,辨一辨,5、比负数大的数都是正数。（）6、在数轴上，表示一个数的点离原点2个单位长度，这个数就是+2。（）7、在数轴上表示-1的点在表示-2的点的左边。（）,辨一辨,如果一个人从原点出发，向东走5m，记作+5m，那么他从原点出发，走-4m，是向什么方向走的？到了什么地方？在图中表示出来。,如果一个人从原点出发，先向东走5m，记
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