合作办学论文关于计算机专业校企合作办学人才培养模式论文范文参考资料

合作办学论文关于计算机专业校企合作办学人才培养模式论文示范资料林波一、张翼二(1.云南林业职业技术学院，云南昆明650224；2 .云南机电职业技术学院，云南昆明650203 )摘要：随着科技的迅速发展，企业对人才的需求急剧上升，特别是对计算机专业人才的需求，这种形势增加了计算机专业毕业生与企业人才需求之间的矛盾。 随着这种矛盾日益突出，形成了校企合作培养人才的倾向。 本文从计算机专业校企合作研究人才培养模式的概念，探讨校企合作研究人才培养模式的重要意义，提出构建专业校企合作研究人才培养模式的策略，希望有助于计算机专业校企合作研究人才培养模式。关键词：计算机校企合作人才培养G434 :A :1673-1069(xx)26-121-20引言科学技术的进步加剧了企业间的竞争。 企业在激烈竞争中争取地位，最有效的手段之一是降低企业投资成本，而企业投资成本的降低，使企业技术人才的要求无形增加。 其实，技术人才不足的原因主要是学校人才培养模式与企业需求之间的错误等。 归根结底，企业的发展是依靠系统人才培养实现的，因此提出了校企合作学习的模式。 目前，许多企业以校企合作学习模式为首，取得了良好的成果。 随着人才竞争的激烈，校企合作经营学校的模式越来越受到越来越多的企业的欢迎和欢迎。1计算机专业校企合作经营人才培养模式的概念计算机专业学校企业合作运营人才培养模式是指通过专科学校和企业的合作，共同培养企业需要人才的人才培养模式。 其中，企业属于出资者，为大学提供必要的资金、实习场所和教师力量，为培养企业人才共同努力，实现企业和大学的共同发展。 其实这种人才培养模式是整合企业资源和学校资源，实现双方的互补过程。 目前，我们把这种人才培养模式分为两种形式以专科学校为主体，企业处于辅助地位的校企合作经营人才培养模式。 这种人才培养模式以专科学校为人才培养的主体，专科学校安排计算机专业学生的相关课程和训练计划。 学校还需要设置适当的教师力量，以使企业实现战略目标。 在这种以专科学校为主体的人才培养模式过程中，企业需要派遣相关技术人员到学校对学生进行一定的训练，同时邀请专业教师能力到企业中去，为企业的发展目标而努力。 在这种人才培养模式的过程中，高中和企业仍然属于不同性质的组织，容易发生教育脱离现象，无法为企业培养必要的人才。以企业为主体，专科学校处于辅助地位的校企合作经营人才培养模式。 这种人才培养模式是从企业的发展方向出发，充分利用大学图书馆、实验室等教育设备和教师的力量，为企业的发展提供服务。 这种人才培养模式可以改善第一模式的教育和企业需求的不足，也可以充分发挥企业和专科学校的优势，对双方的共同发展非常有利，是比较通用的人才培养模式。 目前，这种人才培养模式受到很多企业的欢迎，取得了显着的成果。2校企合作运营人才培养模式的重要意义通过校企的合作，大学可以理解企业人才需求的方向，设定人才培养目标，为企业的发展提供人才保证。 计算机专业是工科专业，平时的教育需要学习很多实践课程，大学在资金方面不能满足教育的需要。 通过校企的合作，企业可以为计算机专业学生提供必要的硬件设备，建设实验平台，进而建设大型工程实验室。 通过校企的合作，学校可以派遣教师到企业学习，同时企业也可以根据学校的需要派遣工程师到学校帮助教师教育，弥补高中教师实践经验的不足。 在专科学校传统教育过程中，一般重视理论学习，实践教育是一个薄弱的环节，但通过与校企合作，可以增加学生们的实践机会，根据企业的需求进行课程设置，有利于教育改革的实施。 此外，通过校企合作，增强学生的实践能力，使学生能在实际岗位上提高自己的创新意识，通过在企业工作，加强学生的专业素养，为学生的就业奠定了基础保障。3构建专业校企合作经营人才培养模式的战略3.1正确的校企合作建立人才培养理念专科学校需要积极寻找符合时展的教育模式，确立正确的人才培养理念。 正确的人才培养理念不仅提高人才培养的效率，还推进面向企业、社会、全球经济的人才建设。 专科学校的管理者需要充分认识到人才培养理念的重要性，并积极地与企业合作。同时，要理解企业在人才培养和科研方面，专科学校具有绝对优势。 企业应该树立长期的发展前景，积极支持专科学校相应的人才、物资、财力，共同建立人才培养基础设施。3.2成立强大的领导团队学校和企业确定合作后，需要设定一定的人才培养目标，组织特定的人才培养团队，企业和学校可以分别安排负责人，共同负责双方的合作事项，对合作中的几个问题进行协调和管理。 比如人才培养计划的制定、教育课程大纲的设置、教育质量监督评价体系的建立等，都是双方负责人需要沟通的问题。 另外，在人才培养管理队伍上设立下属管理队伍，便于教育工作的监督管理，做好校企合作基础保障工作。3.3制定人才培养可行的方案在校企合作模式过程中制定人才培养的可行性方案，对学校实施教育具有重要的指导意义。 制定人才培养的可行性方案不仅要满足学校人才教育原则和学校教育教育的逻辑性，还需要满足企业人才需求方向。 其中，对于企业人才的需求方向，要考虑企业的生产管理问题、企业的经济问题以及企业其他方面反映的问题，或向相关专家评定程序，由企业和学校负责人共同决定程序的可行性。 可行性教育方案制定时，可以分工授课教育。 例如，基础理论知识的教育由学校进行，专业性高，需要很多实践的课程教育由企业进行。 这可以保证学生掌握基础理论知识，满足学生的实践要求，满足现代教育目标。 学生教育内容的选择是通过市场调查和确定企业岗位需求，以培养学生综合利用知识的能力、职业道德和个人素养为目标，运用企业的设备能力、技术能力和生产模式，将其与大学教育相结合，可以制定符合学校和企业双方共同利益的教育方案。3.4完善校企合作运营人才培养体系的措施3.4.1建立教师激励机制在校企合作的过程中，学校教师的力量决定了校企能否长期合作。 教师可以在校企合作中指导学生，发挥教师角色的重要作用。 因此，适当激励教师的机制可以在企业工作过程中确保教师的利益，提高教师在企业中的工作热情。3.4.2建立企业员工激励机制校企合作人才培养模式是为了企业培养必要的人才，只有让学生充分认识到企业的真正需要才能专业培养学生，企业不可避免地让学生在企业内参观，但基于对企业员工产生一定的影响，企业从员工的利益出发，要合理地培养学生。3.4.3建立高中学生激励机制学生是校企合作的主体，在这个过程中学生受到的压力比较大，特别是在企业的实践训练过程中，理论知识的学习很难，对学生的心有一定的影响。 因此，企业和学校都必须给予一定程度的人文关怀。 在现代化社会中，学校利用奖学金激励学生，作为合作企业，以其他奖励形式激励学生，调动学生们的主观能动性，促进学生在实践项目的学习中自由发挥。4结语计算机专业人才培养的效果决定了我国计算机科学技术水平的发展速度。 由此可见，改革计算机专业教育模式是时展的必然趋势。 同时，教育模式的改革有助于改善我国的人才结构，有利于为企业培养更专业的技术人才，对我国的社会主义现代化建设也有强烈的促进作用。