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文档简介

应用17.1.2勾留定理的应用、学习目标、1 .勾留定理可以解决简单的实际问题。 2 .能够体会数形结合的思想，从实际问题中抽象化数学模型。 3 .数学来自生活，认识到服务于生活，学习数学，增强使用数学的意识。勾股定理，直角三角形的两直角边分别设为a、b，斜边设为c，直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方。 想起旧知。 1、直角三角形ABC中，两条直角边a、b分别等于6和8，斜边c相等。 2、直角三角形的直角边为9cm，斜边为15cm，该直角三角形的面积为cm2。 10、课前热身，54、例1的工人大叔要装修房子，需要长3m，宽2.2m的薄板，可以看出其他房子的门框尺寸图示。 这块薄板能通过门框内吗？ 为什么？1m，实际的问题是，1 .板横着，纵着能不能通过门2 .除了横着站还有别的方法吗？ 3 .门能通过的最大长度是？1m，2m，a，d，c，b，解： RtABC中AB=2m，BC=1mb=90，钩股定理：2.2m，8756； 薄板可以通过门框内。 实际问题。平湖清晰，荷花半尺露出水面。 突然刮起了大风，把荷花上的水吹倒了。 湖面上已经看不见了，进入秋天渔夫开始发现了。 残花离根2尺远，问了一下水深的尺度。练习1在平静的湖面上直立着荷花，比水面高1米，刮了一阵风，荷花横吹，水平移动了2米。 那时，荷花的茎长得笔直，贴着水面。 问荷花地方水的深度吗？x，解： x=1.5，例2图所示，把10米长的梯子AC斜靠在墙上，BC长6米。a、b、c、10、6、(1)求出从梯子的上端a到壁的下端b的距离AB。 (2)梯子下部c向后移动2米到C1点，梯子上部a向下移动了几米，A1，c 1，2，一棵树高10米的d上有两只猴子，其中一只爬树走到距树20米的池a，另一只走到树顶上如果两只猴子通过的直线距离相等的话，这个树的高度试一下有多高，d，a，b，c，10米，20米，挑战自己，x，刚股定理，应用解决实际问题的一般想法：1 .解决实际问题2、直角三角形中，只知道一边的长度，另一边只知道它们的关系时，用毕达哥拉斯定理列方程式法来解。 由于感悟和收获，台风的袭击，小明家家门前的大树在离地面6米的地方断了，山顶部族在离树根8米的地方。 你能告诉我这棵树断了有多高吗？问题1，1，小强想知道学校旗杆的高度。 发现旗杆顶端的绳子垂在地上。 绳子的下端拉了5米后，发现下端正好碰到地面。 能
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