初中英语论文关于初中英语课堂教学语言的艺术性论文范文参考资料

初中英语论文初中英语课堂教学艺术语言论文范本参考资料摘要教学语言的艺术就像一位著名的教育专家所说的：它是一种专业语言。它结合了哲学语言的深刻性、逻辑语言的严谨性、语言学的规范性、数学语言的准确性、文学语言的生动性、相声语言的幽默性和大众语言的流行性。它是科学、艺术和意识形态的统一。它向我们揭示了课堂教学在特定的时间和环境中的教学。关键词初中英语；课堂教学；语言艺术1009-5071(xx)07-0177-02由于其语言环境的特殊性，课堂教学需要更多的科学艺术性，这就要求教师具备演员、编剧和导演等多方面的素质。他们不仅要对“文献汇编”(教材)有深刻的体验和理解，还要根据“舞台艺术”的特点设计曲折动人的“情节”(教学过程的设计)，还要有“演员”(学生的参与)精湛的表演(课堂活动的实施)。因此，要达到理想的教学效果，教师必须努力追求课堂语言的艺术性，使每个课堂都有精彩的介绍、精彩的教学、丰富多彩的课堂活动和完美的结尾，这就要求教师做到以下几点：语言应该严谨、简洁、合乎逻辑讲课的艺术在某种程度上是语言的艺术。为了提高课堂教学的艺术性，我们需要精心培养课堂语言的艺术性。例如，一位老师在课堂上问两个回答一对一错误问题的学生时，使用了“请坐”和“请坐”。这两个单词的意思不同，它们之间的区别恰到好处，反映了教师课堂语言的简明和准确。另外，课堂教学中语调的抑扬顿挫，富于变化，可以使语言丰富多彩，增强其感染力。适当的停顿可以使叙述清晰并引起深思。重读关键词可以吸引注意力，促进深度思考，集中注意力于记忆。这种语言很准确，不会拐弯抹角。它可以在尽可能短的时间内传输最多的信息。为了充分发挥学生的主体地位，使学生积极发展，教师在使用语言时必须简明全面，尽一切可能引导学生积极思考，善于发现原因，提出原因，从而达到解决原因，提高能力的目的。语言应该有幽默感并充满兴趣课堂教学语言中的幽默是教师综合素质的体现，是对事物的掌握，是对知识的掌握，是对教材的透彻理解。它充分体现了教师的高智慧和极高的审美内涵。英语是一门记忆力很强的学科。教师要善于运用幽默艺术教学，消除学生的厌烦情绪，帮助学生理解和记忆，保持课堂活力，提高课堂教学效果。具体来说，语言中的幽默感可以起到以下作用。1.它能活跃课堂气氛，调节学生兴趣，刺激大脑皮层活动，加深记忆。一个愉快的氛围可以让学生感受到詹妮弗，有利于师生之间的交流。2.它可以提高批评的效果，说服违反纪律的学生。如果你一味地责骂和批评，可能会导致学生的逆反心理，这可能会对脾气倔强的学生产生相反的影响，甚至影响到一堂课的教学和学生的学习。然而，用幽默的语言来处理，其效果和效果却大相径庭。3 .言行结合，以理智说服人，以情感打动人平时，我们经常遇到这样的情况：学生愿意学习他们喜欢的老师教的科目，但不愿意学习他们不喜欢的老师教的科目。学生努力学习是因为他们受到老师的表扬，学习受到影响是因为他们因为伤害了自己的热情和自尊而受到责备和嘲笑。学生由于与老师的友好合作而增强了他们的学习责任感，由于与老师的僵硬关系而避免学习。因此，成功的教学总是有和谐的师生情感作为后盾，* * * * * * *平等的师生关系。因此，为了提高课堂教学的艺术性，有必要探讨师生情感交流的策略和方式。首先，教师应该对自己的教学工作充满激情，用自己对教育的热爱、对渴望知识的学生的热爱和对英语学科知识教学的热爱来营造一种情感化的学习氛围。虽然教师工作繁忙，心理压力大，容易紧张，但他们应该在教学过程中调整心态，以积极乐观的态度投入教学过程，而不是向学生发泄自己的不良情绪。其次，为了达到良好的师生情感效果，我们还必须密切关注学生的情感变化，了解他们的想法，解释他们的怀疑。为了学生，特别是“后进生”，我们不应该歧视他们，而应该激励和支持他们， 使用鼓励性语言来激发学生积极寻求知识* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *鼓励那些学习暂时落后的人。 我相信只要他们继续努力，他们就会成功。过去遭受挫折和失败的学生容易焦虑。增加学生的信心可以消除他们的焦虑。教师应该在课堂上以适当的方式纠正学生的语言错误，有些错误可能不需要纠正。例如，当学生复述课文或对老师的问题做出更长、更复杂的回答时，老师应该对因紧张性失误或粗心造成的错误采取宽容的态度。特别是，教师不应该立即指出和打断学生的思考，以加剧他们的紧张。有些错误是由缺乏经验造成的。老师可以给一点提示，让学生自己改正。更正后，应该鼓励他们。对于那些必须纠正的错误，如严重的语法错误或与词语表达不一致的错误、典型错误和常见错误等。在改正错误之前，我们可以采取表扬我们做得好的做法。不要挖苦人，避免学生的消极情绪，如沮丧和失败。教师应该营造和谐的课堂氛围，善于给学生打高分，鼓励学生，宽容学生，等待学生，让他们真正感受到教师看到了他们的成功，从而加倍努力学习，让学生感到学习英语不是生活的额外负担，而是生活的需要。支持和理解学生的合理意见；尽一切可能关心学生的生活。教师应该英语口语流利，语音语调地道。一个优秀的英语老师对学生的影响是不可估量的。学生常常被老师流利的英语和纯正的语音语调所吸引，从而产生嫉妒。与此同时，像老师一样说一口流利英语的愿望也会随之而来。这种羡慕和渴望首先表现在对英语教师的钦佩和欣赏上，然后转化为对英语学科的热爱，并逐渐产生学习英语的兴趣。我之所以选择英语专业并成为一名英语教师，完全是因为我的中学英语老师对我的影响。那时，我被英语老师流利的英语口语深深吸引。我渴望像老师一样流利地说英语。结果，我学习英语的动力急剧增加，我的英语成绩突飞猛进，最终实现了我的梦想。今天，我是一名教师，我也影响了教师在批改作业和试卷时，应注意家庭作业态度和学习水平的变化，同时给予学生适当的激励。这些令人鼓舞的语言对学生有很大的影响，甚至可以改变学生的生活。总而言之，教学语言的艺术在课堂上起着非常重要的作用。它可以优化教学过程，使教师和学生相互交流，共同走进美的殿堂。它能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。在全面