兴趣论文关于如何培养学生学习地里的兴趣论文范文参考资料

兴趣论文关于如何培养学生学习地里的兴趣论文范文参考资料 张永遷 贵州省沿河县沿河二中贵州沿河 【摘要】在地里教学中，只要教师从教学目的出发，把握学生的共同心理，采用灵活、有趣的教学方法，使学生进入最佳学习状态，产生师生共鸣，形成新课的教学*。就能很好的培养学生学习的兴趣，取得良好的教学效果，完成地理的教学效果。 【关键词】地里教学教学目的激发兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的一种动力，是培养课堂注意力的催化剂。地理老师应使用使用多种教学方法和手段，使学生对地理有浓厚的学习兴趣，使学生不再感到学习地理是一种沉重的负担，以轻松愉快的课堂气氛中掌握地理知识，使其所掌握的地理知识记忆犹新。在高中地理教学过程中，常常存在学生观察、分析、想象活动停留在肤浅阶段，难以深入，在讨论问题时，往往启而不发，进展缓慢，使老师在课堂教学当中未能使学生积极主动参加学习活动，要是学生在课堂上能主动的投入教学活动中去，教师就应创新教学策略，使学生得到有效的学习方法。下面就怎样培养学生的学习兴趣谈谈我的几个小的方法： 怎样保护环境，从而使学生提高环境的保护意识 在日常生活中天天出现，只要大家平时注意留心观察，注意收集、，并把他们恰当运用到课堂教学中，不仅能激发学生的学习兴趣，而且产生的学习效果是显而易见的。例如；当讲到目前整个地球生态环境遭破坏，生物资源面临灭绝时，我国政府对生态保护是非常重视的，不仅参加了环保组织的各种环境公约，制定了本国的环保法律法规，还郑重承若采取各种措施保护环境，可有些外国学者还在批评、指责我们中国人不爱护动物，果真如此吗于是我反问学生说：“谁说我们不爱护动物看，公园里的爱鸟者比鸟多，鸟笼精致，鸟食专配，可不像欧美不少国家让野鸽、野鸡流落街头，饿的扑到游客肩上抢食”这种戏虐幽默的讲解，明褒实贬，学生听了都不禁笑起来。在笑声中意识到在我们生变确实存在对环境保护认识不足的问题，从这种委婉、善意的批评中使大家得到反思怎样保护环境，从而提高学生的环境保护意识。 漫画导入，以“图”引趣 漫画使用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 一般运用变形、比拟、象征的方法，来达到尖锐的讽刺效果，在地理课本中也有一些漫画，这些漫画可以作为导入新科得很好的素材。讲世界的人口问题时，可以展示“苦难的母亲”这幅漫画，讲含义，引出世界的人口问题。讲森林资源时，以漫画“大难临头”和“小鸟的悲哀”来导入。用漫画导入，能激起学生的兴趣，引发学生思维学习，使课堂要表达的问题更加深刻。 引用故事，使学生乐听乐学的兴趣，从而增加记忆 把生动有趣的故事运用到课堂上，会是枯燥无味的地理知识变化的妙趣横生，很受欢迎。例如：“季风气候”一节时，我引用中国古典名著三国演义中诸葛亮“巧借东风”的故事作导语：“当时正值隆冬，赤壁战场盛行冬季风，曹营在江北，东吴在江南，若用火攻反而烧了自家，为此，周瑜焦虑成疾，一筹莫展，正在危急关头，上知天文，下晓地理的诸葛亮通过观看天气、天气变化，准确的预测当地冬至前后短时间内会偶然出现刮东南风的天气反常现象，结果助东吴火攻曹营成功，大获全胜”如此讲述幽默风趣的故事是学生乐听乐学，从而达到寓教于乐使学生增加记忆。 运用谚语诗词，激发兴趣 谚语是短小精悍而富有哲理和科学性的一种艺术形式，是人们在生产实践和社会实践中的经验、知识的总结。谚语中有许多涉及到中学地理教学方面的内容，在课堂教学过程中，例如“早穿棉袄午穿纱，围绕着火炉吃西瓜”引入西北内路地区温带大陆性气候的学习。用“一山有四季，十里不同天”的谚语来引入高山气候的学习。这些谚语能提高学生学习地里的兴趣，启迪其思维。 运用比喻，使学生得到丰富的想象和联想，从而加深对知识的理解 在教学海洋资源时向学生发问：“哪位学生见过大海，它是什么样子”大海是生命之源，它不仅美丽壮观，而且十分富饶，有人称海洋为“天然蛋白质仓库”、“乌金储藏库”、“盐类的故乡”、“能量的资源”等。讲述“森林资源是大自然的总调度室”时，可运用一系列的比喻：净化空气的“绿色工厂”，吸烟滞尘的“吸尘器”，涵养水源的“绿色水库”，保护水土、防风固沙的“绿色卫士”，调节气候的“空调系统”，还有什么“隔音板”、“防疫员”、“庇护所”等作用，通过这样的比喻，展开了学生丰富的想象和联想，有利于加深对知识的理解。 创设情境，以游戏引领兴趣 游戏是现代生活的一部分，而且兴趣浓厚，能够在课堂中创设情境，设计游戏，会起到意想不到的效果。例如：在讲冷峰和暖峰的异同时，我用多媒体视频展出冷锋和暖锋的图片，设计“我们一起来找茬”，在游戏中学生轻松愉快的掌握了知识点。再如讲中国政区时，可以设计学生拼图游戏比赛，效果是很不错的。 综上所述，在地里教学中，只要教师从教学目的出发，把握学生的共同心理，采用灵活、有趣的教学