教育艺术论文关于论初中班主任工作的管理和教育艺术论文范文参考资料

关于教育艺术论文中学班主任工作的管理和教育艺术论文的示范资料摘要：中学时代是学生认识世界、学习知识、确立正确人生观的关键时期。 初中班主任是学生健康成长的导师，班级组织者和管理者，班级管理工作的好坏直接关系到学生的日常生活和学习效率。 本文作者就中学班主任工作的管理战略和教育艺术展开讨论，希望能为很多中学班主任提供一定的参考。关键词：管理中学班主任基本素养工作的教育艺术初中班主任的工作内容包括教学生知识，管理学生的日常生活和学习。 作为各科教师、沟通学校和家长之间的羁绊，班主任具有良好的基本素养，深刻理解学生的生活和心理方面的信息，根据班级特征创造良好的班级风格，制定系统的班级教育管理策略，对学生进行有效的教育管理，让所有学生融入班级一、中学班主任管理工作的重要作用和应具备的基本素养初中班主任在班上起着重要的作用。 首先班主任要在班里选班干部培养班干部，通过班委员会管理全班，这里的班主任起着组织的作用。 其实，班主任需要积极思考，认识自己，不断地指导学生提高素质，在这里班主任发挥着引导作用。 再次，班主任需要传授学生的知识，在传授知识的同时，要利用自己的道德行为和质量影响学生，学习作为人的工作，确立正确的人生观和价值观。 在这里班主任发挥着培养的作用。 最后，班主任为了学生的全面发展，必须发挥各种教育力的作用，搞好学校、各科教师和家长之间的交流，在这里班主任发挥着交流的协调作用。 既然中学的班主任发挥了这么重要的作用，就要做这么多的工作，作为中学的班主任要有很好的基本素养。(一)中学班主任必须具备整体发展观念和先进的教育理念中学班主任管理的不仅仅是几个人，而是班级的集体，要实现全面管理，让所有学生都能全面进步、全面发展，班主任必须有先进的教育理念和整体发展观念。 先进的教育理念是班主任素质的核心，起着领导其他方面素质的作用。 先进的教育理念，指班主任献身于教育事业的崇高的思想意识，在工作中应该表现的是教师培养人的精神力量，是成为好班主任的基础和前提。班级是一个整体，一个班级的管理是一个整体的管理，班级风气的好坏和人际关系是否协调会影响所有学生的发展进步。 所以，班主任要在管理过程中有整体发展观念，充分发挥大局，避免自己的缺点，营造良好的班级气氛，建设优秀的学生队伍，全面提高学生素质。初中班主任的工作不仅教学生知识，更重要的是让学生确立正确的人生观和价值观，提高学校的管理水平。 因为管理的学生很多，所以学生的情况不同，工作很麻烦，很辛苦。 这种情况的班主任要树立正确的利益观，不要为私利发脾气，要提高自己的思想意识，保持冷静的头脑，面对荣誉保持冷静的头脑，追求志向高、淡泊的名利和为社会服务的崇高境界。班主任的工作很重，勤奋是做好工作的基本要求。 此外，班主任应该继续学习为自己充电，提高自己。 此外，班主任的思想理念、人的处世战略等影响学生的思想素质和行为习惯，所以班主任要注意自己的形象，履行师德规范，用自己的道德和知识影响学生进行教育，使学生聪明健康。(一)、*建立团结的班风，建立良好的班级学风班主任在进行班级管理时要采用一定的管理策略，掌握班级管理策略。 在进行班级管理之前，先在班级中营造和谐的气氛，营造*团结的班级风格。 一个人*团结的班风是同学间的团结友爱，班主任和班主任和学生很协调。 班主任管理过程中要热爱学生，明确奖励处罚，公平公正地工作，努力建立和谐友爱。 团结的班风。 团结的班风为学生带来了生活和心理上的利益，为了使学生的学习进步，必须确立好的班级学风。 学风是指让学生积极参加学习，在学习过程中学生之间相互推进，共同进步的学习气氛。 良好的学风在建设中可以采取以下战略1 .把学习小组分成小组，把不同级别的学生分成小组，形成优等生帮助贫困生，不同级别的学生共同进步的局面。2、引进竞争机制，中学生具有不输的性格特性，班主任让学生树立竞争意识，在班里创造团结进取的班风和勤奋钻研的学风，激发他们的学习热情。(二)、班主任应确立老师的威严，以一定的班级管理体制辅助管理班主任是班的管理者，为了管理顽固的学生，维持正常的班秩序，班主任有必要在班里确立老师的威严。 重要的是在班级管理过程中建立有效的班级管理体制，根据班级管理条例规范学生的行动习惯。1 .建立班级日常生活管理条例日常生活管理条例可以为学生的日常行为提供参考标准，限制学生的不良行为教师还可以根据这项条例纠正学生的错误，调整学生的心情。2 .建立责任界限明确的班级干部管理体系班级干部是联系教师和学生的纽带，班级和谐发展离不开班级干部的力量。 班主任的能量有限。 选择责任感强、有组织管理能力的班级干部，重要的是建立明确责任界限的班级干部管理体系。 这个体制可以实现班委的明确分工，教师可以通过班委的工作报告及时了解班的情况，保证班组的正常运行，锻炼了班委的工作能力。3 .建立奖惩机制(1)为了激发学生学习的兴趣和积极性，应该在班里引进奖励机构，多表扬成绩好的学生，鼓励考试后设优秀奖和进步奖来学习的学生和进步的学生。(2)为了更好地管理违反纪律的学生，应该在班里引入惩罚机制，通过一定的惩罚委婉地教育学生，帮助他们改掉坏习惯。由于家庭和社会背景的不同，学生的情况各不相同，要管理所有学生，推进学生的进步，班主任要经常和学生交流，理解学生的基本情况，在学生失败时给他们建议和安慰，解决他们的心理理由，帮助他们从困难中得到帮助。结语：中学班主任能为学生实现有效的教育管理和教育，为学生提供良好的生活和学习环境，促进学生的健康发展。 作为中学班主任，要适时发展，运用科学创新策略，结合班级情况和实际，创造一个爱心良好、缓慢提高的班级环境。_1王林红，班主任的管理艺术J .甘肃教育，xx(24):162关于陈晓平、中学班主任几个理由的研究和分析J .