幼儿园课程评价VIP

第五章幼儿园课程评价，1，学习交流PPT，案例，回家的孩子把试卷交给了爸爸，爸爸看到“95分”，立刻高兴起来；过了一会儿，孩子把试卷交给爸爸。爸爸看了“55分钟”，什么也没说，打了他几巴掌。林科教师说，他学习成绩好，进步快，第一次考试“95分”排在班级第30位，第二次排名排在第5位。这个孩子也认为这段时间有了很大的发展。2，交换PPT学习，为什么3人有不同的评价，林和老师：在课堂上其他同学爸爸：100分满分，60分及格的孩子：自己的过去(第一次考试)，3，交换PPT学习，案例，在女孩原来的配偶选择中，以纯粹的钱作为学习标准，在人生中，这是，4，学习交换PPT，提问，选择这个女人配偶和离婚时对同一个人的评价为什么有那么大的差异？5，学习交换PPT，配偶选择指标系统，财务(1.00)，现有资产(0.60)，潜在资产(0.40)，固定资产(。7，学习交流用什么工具评价？工具如何评价？8，学习通信PPT，第一次幼儿园课程评价概述，意义目的和角色类型和特性，9，学习通信PPT，1，幼儿园课程评价的意义，幼儿园课程评价对象的特殊认识活动，幼儿园课程的特点和组成部分，相关信息的收集，幼儿园课程价值、适合性和效益的判断，10，学习通信PPT，2，幼儿园课程评估的目的和作用，目标角色，11，学习通信PPT，(a)目标，课程计划形成前：需求评估、比较和选择课程计划实施阶段：评估的目的是了解课程计划实施结束的诊断和修改：了解课程目标实现程度，以及(a)类型、评价功能和执行时间评价方法评价对象范围评价的参考系统，15，学习通信PPT，1，评价功能和进行时间，形成性评价结束评价，16，沟通PPT，形成性评价，过程评价收集、科学分析和判断课程体系运行，开发过程中各要素的相关资料，进行课程，17，学习通信PPT，终点评估，摘要评估，也称为结果评估，是验证课程实施后取得的实际效果的评估方法。18，学习沟通PPT，2，评价方法，定性评价：评价者使用语言文本作为评价材料收集和分析，并提出评价结果的主要工具的评价方法。量化评估：评估人收集有关受评估人数量的经验信息，并使用量化指标显示评估结果的评估方式。，19，学习通信PPT，3，评估对象，内部评估：自我评估外部评估：他人评估，20，学习通信PPT，4，评估对象范围，总体评估：宏观评估本地评估：meso评估简单评估：微观评估，21 幼儿园课程评价的主体幼儿园教育指导纲要（试行）表示：“管理者、教师、幼儿、家长都是幼儿园教育评价工作的参与者”，“幼儿园教育评价实行以教师为主、园长、经营者、其他教师、家长等参与评价的制度”，在这些主体中，教师和年幼的孩子是主体的主体。24，学习通信PPT，评价主体，教育行政部门职员幼儿园园长教师幼儿家长，25，学习通信PPT，2，幼儿园课程评价对象，课程计划评价实施课程评价过程效果评价，26，学习通信PPT，(a)课程计划评价，主要是教育(P136)，27，学习沟通PPT，(2)课程评价，幼儿在课程活动中的反应(倡议、参与度、感情等)，教师的态度和行为(对儿童的控制、管理方式、教育机智和技能等)，教师和学生之间的互动质量学习环境(条件和使用方法等)。(P137)，28，学习沟通PPT，(c)课程效果评价，课程效果主要通过幼儿发展、教师行为两个方面进行评价。(P137)幼儿发展：了解课程相关特定知识的情况、学习活动中的态度、方法和行为方式等。教师的行动：包括工作的技术和态度在内的各种教育和教学工作，包括设计、准备、实施的各个阶段。29，学习交流PPT，3，幼儿园课程评价标准和指标，幼儿园课程评价标准幼儿园课程评价指标幼儿园课程评价工具，30，学习交流PPT，(a)幼儿园课程评价标准，国家青少年教育协会PPT (c)幼儿园课程评价的学习工具，整体评价工具包括评价项目、评价标准、评价方法、评价结果呈现方法等。 评估工具：结构化和非结构化两种，33，学习通信PPT，3节幼儿园课程评估的原则和过程，基本原则课程，34，学习通信PPT，1，基本原则，评估目的评估的主要评估过程和方法评估结果，35，学习通信PPT，(a)应该鼓励幼儿参与评价过程。37、学习交流ppt (3)评价的过程和方法。客观、真实、自然定性评价与定量评价相结合，38、要学习交流ppt (4)评价的结果，正确查看评价结果，充分发挥评价结果的作用。39、交流ppt，2，课程