小学语文课件人教五年级下册16桥.ppt

腿，腿，1。我会知道6个生字，写14个生字。2.学习本课的学生单词。3.理解课文的内容。4.带着感情朗读课文，体会文章的思想感情。5.掌握文章的表达方法。(dng)，(s)，(器乐)，(擒)，(j)，(din)，(供品)，(ch-n)，(辅助)，比阅读活字正文表示洪水猛烈，奔腾呼啸。跑得快。这门课是形容洪水奔腾而下。凶恶地笑。这门课是描述洪水的凶猛和可憎。意味着人因痛苦而发出声音。这个单元是指木桥受到洪水冲击的声音。我能理解，重读段落，第一段(1-4)黎明，村子突然洪水。第二段(5-13)面临死亡时，老人组织村民撤离。第3段(14-23)旧分部和儿子的壮烈牺牲。第4段(24-27)老妇人向丈夫和儿子致敬。为了思考问题读课文，这篇文章的老人是什么样的人？自主学习指南1，1。努力阅读课文，想想山洪来临时人们会怎么做？老人怎么办？2.描写老人语言、动作、态度的相关文章。3.反复阅读你找到的文章，你认为老人是什么样的人？村子醒了。人们转身下床，但踏进水中。有人惊恐地喊着嗓子，一百多人围着我往南跑。近一米高的洪水已经在路上跳舞了。人们又疯狂地折回来了。人们踉踉跄跄地涌向木桥。他们的党支部书记站在木桥前面，全村的人都拥护的老人。老人纤瘦的脸上流着雨水。他不说话，凝视着喧闹的人们。他像山一样。凝视，像山一样，雨水流在老人清凉的脸上。他不说话，凝视着粗暴的人，他像座山。这里有老人的比喻山，既显示老人威严，镇静，又在老人心中写下位置，与人们在山洪暴发中的表现很相对，山是恩人，使人获得生活的希望。老人冷冷地说：“可以退党，请到我这里来登记。如何理解“寒冷的土地”，老人沙哑地说：“腿窄！不要排队挤！党员在后面！“，这个人是什么样的老人？沉着，沉着，沉着，一百多人依次从老人那里跑到木桥上。忘了，老人突然从队里挑了一个年轻人，说：“你还是党员吗？到后面去！“老人像豹子一样凶猛。无私，老人突然从队里挑出了年轻人：“你还是党员吗？到后面去！“老人像豹子一样凶猛。1.被揭发的人是谁？2.把儿子揪出来意味着儿子死的可能性更大，不爱自己的儿子吗？3.他爱自己的儿子，在哪里见过？老人喊道：“胡说，快走。他用力把小伙子推到木桥上。爸爸和儿子，这老人是什么？无私、自我牺牲、不自私、不被私情所束缚，请在党训练时来赞美我们以前的支持！重读课文迟到的句子，快速默读课文，找出句子中还有哪些句子吸引了你的视线。(我们已经分析过的句子不会重复)，a，山洪咆哮，像一群受惊的野马，无法抵挡从山谷中狂飙来的形势。b，山洪咆哮，从山谷里奔来的形势无法抵挡。写得好吗？怎么了？a，凌晨时分，雨突然下得很大。b，凌晨时分突然下了很多雨。1.近一米高的洪水已经在公路南边跳舞了。2.死亡逼近洪水可怕的笑声。3.水越来越涨，厚颜无耻地舔着人们的腰。水逐渐窜，舔过主题的人的腰。木桥开始颤抖，痛苦的呻吟开始了。水，爬到老人的胸口。，三读文本识别“腿”，学生邀请情感阅读课，想：文本为什么被命名为“腿”？首先，是指村北窄的木桥，是实际存在的桥。第二，具有丰富的象征意义，见老人在自己的身体里建造了永不倒塌的桥。这座桥是共产党联系群众的“桥”，是许多优秀共产党(例如老年人)联系党和群众的“桥”。请学生带着感情读课文，是什么桥？“老分部，你是村民过死亡的生命桥！“老分部，你在生与死的瞬间，给别人生命的希望，把死亡的危险托付给自己，你用自己的血肉建造了一座永远不会在村民心中崩溃的桥。”“自学指南2，填补，洪水前，老支援选择让村民先去；在群众和党员面前，他选择了。在自己和年轻人之间，他把生活的希望()；唯一没有预料到的是()；老分公司真是()！真的()！五天后，洪水退去了。一位老妇人在搀扶下来到这里祭祀。她来对两个人表示敬意。她丈夫和她的儿子。阅读文本识别短语，自主学习指导3，认真阅读文本，思考：1。文字写角色捕捉到了什么？2.本文除了写字以外，还写了什么？开头和结尾有什么特点？3分钟后比任何人都说得好，写文章的特性，1。抓住人物的语言、动作、态度，描绘人物的特征。2.具体说明洪水、雨、情况的紧急、危险，突出老年人的大形象。3.多使用比喻、拟人等修辞方法增强表现力。4.本文最后才说明了老人和年轻人的关系，人们觉得更加悲伤动人