五年级语文上“糟糕透了”.ppt

课件设计者：赵黛娥，九寨沟县永乐二中，“精彩”与“可怕”。他又读了一遍课文，并分组进行探究：当我七八岁的时候，我写了我的第一首诗，精彩又糟糕。我迫不及待地等待着父亲的赞美，自豪地用美丽的花卉文字抄写下来，用彩色笔画出花边，满怀信心地等待着，我的眼睛湿润了，我的头沉重得抬不起来，我再也无法忍受了。我扑到床上哭了。我不得不承认我父亲的评价是正确的，这的确是一首糟糕的诗。母爱的力量是灵感和创造的源泉。我父亲的警告经常提醒我要“小心，注意，总结和改进”，并再次阅读课文。我分组探索：当我七八岁的时候，我写了我的第一首诗。太棒了，我迫不及待地等待父亲的表扬。我自豪地用美丽的花卉图案、彩色笔画和花边复制了它。我满怀信心地等待着。太可怕了，我又读了一遍课文。小组合作探究：当我七八岁的时候，我写了我的第一首诗。太棒了。我等不及父亲的表扬了。我自豪地用美丽的花卉文字和彩色笔画抄写下来。我自信地等待着。太可怕了。我的眼睛湿了，我的头沉重得抬不起来。我再也受不了了。我扑到床上哭了。我又读了一遍课文。小组合作探究：当我七八岁的时候，我写了我的第一首诗。太棒了。我等不及父亲的表扬了。他自豪地用漂亮的繁花字抄写下来，并用彩色笔画出来。他满怀信心地等待着。太可怕了。他的眼睛是湿的，他的头沉重得抬不起来。他再也受不了了。他扑倒在床上，感到疼痛。他不得不承认他父亲的评价是正确的，这的确是一首糟糕的诗。他母亲爱的力量是灵感和创造的源泉。他父亲的警告经常提醒他“要小心，注意，总结和改进。当他的母亲读完这首诗后，她的眼睛明亮而兴奋，哭着说：“巴迪，这是你写的吗？”？多美的诗啊！太棒了！她拥抱了我，赞美如雨点般落在我身上。当我母亲读完这首诗，她的眼睛是明亮的，她兴奋地哭了，“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！太棒了！她拥抱了我，赞美如雨点般落在我身上。我既害羞又兴高采烈，点点头告诉她我真的写了这首诗。我既害羞又高兴，点点头告诉她，我真的写了这首诗。”我认为这首诗很糟糕。”父亲把诗扔了回去。我的眼睛湿了，头也抬不起来。我再也受不了了。我冲出餐厅，跑进我的房间，扑倒在床上痛哭起来。我越来越意识到我是多么幸运。我有一位善良的母亲，她经常对我说，“巴迪，这是你写的吗？太棒了。我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“这太可怕了。“作为一个作家，应该说生活中的每个人都需要来自母亲的力量。这种爱的力量是灵感和创造的源泉，但仅此还不够全面，可能会把人引入歧途。因此，警告的力量需要平衡，有人需要不时提醒你：“小心，注意，总结和改进。这些年来，我十几岁时听到的两个声音一直缠绕在我的耳边：“太棒了”、“太可怕了”精彩”，“可怕”.他们像两股风一样向我吹来。我小心翼翼地抓住生命之舟，这样它就不会被任何风吹倒。我从心底知道这两个极端的主张有一个共同的出发点，那就是爱。受到爱的鼓励，我努力向前。小组讨论：为什么作者说“爱是两种极端主张的共同出发点，不管它是“美妙的”还是“可怕的”？如果你是巴迪的好朋友，看到巴迪躺在床上痛苦地哭泣，你会说：1。只有十行诗，但我想他已经读了几个小时了。正确理解的两项是()a。父亲会写剧本，但他不懂诗歌。父亲非常仔细地阅读诗歌。“我”很紧张，对时间有幻觉。“我”渴望得到父亲的赏识。我想他已经读了几个小时的诗了，虽然只有十行。父亲非常仔细地阅读诗歌。“我”很紧张，对时间有幻觉。“我”渴望得到父亲的赏识。我的父亲和母亲对巴迪的同一首诗有非常不同的看法，因为母亲比父亲更爱她的孩子。父亲比母亲更欣赏诗歌。母亲想让巴迪成为诗人，而父亲不想。母亲想鼓励自己的孩子，而