语文人教版九年级上册沁园春.雪.ppt

沁园春.雪,课件设计,西阳学区中心学校庞涛,作者简介,1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词沁园春雪。,写作背景,分（）外妖娆（）逊（）成吉思汗（）数（）风流人物还看今朝（）,掌握正确读音,fn,ro,xn,hn,sh,zho,第一轮读悟：听朗读再整体感知，确立朗读基调，初悟词句,欣赏文章意象,北国风光千里冰封,万里雪飘,望长城内外惟余莽莽,大河上下顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高,须晴日看红妆素裹分外妖娆江山如此多娇引无数英雄竞折腰,惜秦皇汉武略输文采,唐宗宋祖稍逊风骚,一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕,俱往矣数风流人物还看今朝,这首词分为上下两阕，概括上下两阕的主要内容？,赏析：,上阕：描写北国雪景。,下阕：评论古今英雄。,词的上阕总写北国雪景的诗句是？,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,第二轮读悟：读词悟词,上阕：词人望见了哪些画面？,长城茫茫图、黄河失滔图、山舞银蛇图、原驰蜡象图、（想象）雪后初晴图；,“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法？,运用比喻、拟人、对偶、夸张等手法。,下阕词人惋惜了什么？,惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治。,“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？,表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。,词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？,描写了冰、雪、长城、大河、山、原等，表达了热爱祖国山河的豪情壮志。,本词承上启下的一句是：,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰,沁园春雪中评价历史人物的用意是什么？,肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。,诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？,“惜”字。,本词表达主旨的一句是：,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,“惜”的意蕴非常丰富：第一、“惜”中含褒扬之意。肯定他们是英雄人物，也就肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，“惜”字也委婉的批评了他们短于“文治”，欠缺才华；第三、“惜”字蕴含后来居上的伟大气概以及超越历史英雄人物的自信。,抒发了对祖国山河的热爱和对当代无产阶级革命英雄的歌颂，表达了欲率全国人民重整祖国河山的伟大抱负和坚定信心。,文章主题,第三轮读悟：品读赏析,1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。,示例：望/长城内外，惟余莽莽赏析：这里的“望”，有登高远眺之意并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的形象。所以，朗读时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。,2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？,“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。,3、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。,（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。可是词人们却批评他们短于文治）,不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内，而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所以并不能完全否定他们短于文治。,4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？,今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。,全词小结,上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的