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探秘声音,山东师范大学附属小学,STEM教育中技术与艺术的结合,李新梅,STEM教育理念,STEM,科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）数学（Mathematics）,STEM教育理念,STEAM,科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）数学（Mathematics）艺术（Art）,声音的力量,声音的力量,声音的力量,声音的力量,音乐鉴赏课：学生学会深入挖掘音乐的基本要素：乐曲的速度、力度、节奏，以及乐曲所要表达的情绪。,乐曲表达活动,乐曲表达活动,在教学过程中，以PBL(项目式教学法）作为核心教学法。老师不呈现简单统一答案，给学生更多分析、猜测与尝试的机会。,乐曲表达活动,乐曲表达活动,在这个过程中，学生更加积极主动地了解了音名、唱名、节拍、节奏，以及它们间的对应关系。音乐学科最初始的课程即音乐基础知识和基本技能的学习，这节课，我们真正将它们有机地渗透在音乐艺术的审美体验、创造、表现和享受的过程之中。,声音科学课,声音的产生,蜂鸣器,蜂鸣器,音阶,数学,1秒钟振动523次,振一次需要1/523=0.001912秒,单位换算0.000956秒=956微秒,高低电平各需要0.001912/2=0.000956秒,计算思维,采用“问题情境探究”的教学模式，在教学中多创设质疑情境，鼓励学生勇于创新、大胆质疑、善于发现问题，鼓励学生自主协作、试错反思、学习分享和实践创新。,计算思维,计算思维核心素养是让孩子们能用计算机可以理解的方式，能够处理的方式来解决问题。在这个过程中，经历了一个把问题形式化、模型化和自动化的过程。,拓展延伸,声音技术与播音艺术的结合,认识录音软件,录音的方法和技巧,录音作品的保存,声音技术与播音艺术的结合,听听这是哪里的声音,声音技术与播音艺术的结合,我来当主播,1.怎样录制声音？2.怎样听到自己录制的声音？,请录一段“自我介绍”，探究下面两个问题：,声音技术与播音艺术的结合,请你用简洁的语言，清晰、响亮的声音介绍一个印象深刻的学校活动，说清楚活动的内容和特点，并把它录制下来。,栏目规则,声
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