哈尔滨市学科带头人赴华东师大学习感悟

哈尔滨市学科带头人赴华东师大学习感悟非常荣幸阔别学校17年后又重新还原学生身份，做回一名学生。不同的是，我已经不是那个一张白纸具有可塑性的中专生，而是一名从教17年经过教学历练的教师，对教育工作有了自己的一些想法、感悟、经验，也有着迷茫、困惑和职业倦怠，在华东师范10天的研修中，我寻找着自己对教育工作最初忠的追求。我反思自己这10余年工作的历程，我计划未来的从教之路。学员们说：“教授们在给我们洗脑”。是啊，洗去职业倦怠，洗去错旧的教育方法，洗去多年来工作中的沉积下来不良的心理压力，寻找到一条放松从教之路。给我最深感悟的有以下几点：一、 从教学视角中得到的体会在从教这些年中，老师们已经形成了自己的教学特色，可我们的教学特色是否符合不断成长变化的孩子们呢？徐阿根教授在关于教师教学特色的思考讲座中，给我们做了一个很好的提示“人物我有、人有我优、人优我精”。教学特色要有独特性，无论你教的学生基本素质是什么样的，在此基础上运用你针对于学生发展所实施的教学策略就是你的特色。教师教学特色的形成是一个长期的过程，是动态的。对教师心理提出挑战，通过这次学习我的感悟很深，无论你面对的学生能力如何，都要用心从教，优秀的学生，不断拔高，发掘她们更大的潜力，对能力不强的学生，鼓励、吸引让学生喜欢学校，不放弃任何一个学生，任何一个教育的机会，用心从教逐渐形成自己的教学风格，坚持不断就会收获自己的一套教学方法，形成教学特色。特色不是哗众取宠，而是踏实努力，行之有效调动学生的主动学习。另外一名教授给我最深的感悟最深就是王建军教授的教育变革与教师专业发展，这其中教学反思的讲解让我收获良多。“老经验，指导新行为”。要对反思的对象具体化，要足够具体，对象不能太笼统，要比一堂课更细化。怎样成为一名专家型教师，要有聚沙成塔的理念，有反思要进行改进，不断的反思改进一项具体的问题，才能有长效，才能更加有助于发展。教师要有内在的结构化，在自己的头脑中要有一个鲜明的结构，在反思中成长，反思的细化是在这个培养中印象最深刻的，教授提出的五步反思让我们在今后的工作中具有操作性。二、 从团队建设得到的启发团队的建设不仅在教育界，在各行各业都是最重要的发展基础，一个集体的凝聚力是发展的根本，是持续发展的基础，是更好发展的保障。在我们的破冰学习型团队的建设活动中，137名学员在短短2个小时内，从单独的个体，转变成拼搏向上、团结一致具有表现力和凝集的集体，12个团队各有各自的风格，在一系列的活动中，我们找到了团队的力量。在结业联欢会上12个团队更把团队的智慧发挥到极致，10天的培训能让老师们切身体会团队的力量，那么在我们的教育工作中，更要发挥团队精神。在班级教学中，也把班级打造成一个有向心力有凝集力的团队，以团队的力量去发挥每一个人的潜能。在学校教育研究中，每一个学年组就是一个团队，利用团队的力量在教育研究，科研探讨方面能更加发挥优势。三、 从思想理念的提升在这次培训中每个教授都为我们展示了很多国外学校，只有少数展示了国内的教学，是因为我们中国的教育没有一点点可取之处吗？是因为国外的确先进，我们的教育非常落后吗?我承认国外先进的教育理念，小班额，自由式，师生平等，可这些不符合我们的国情和实际。生搬硬套国外的教育教学方法没有任何意义，我觉得学习一些理念要转化成我们学习的实际行动，需要根据我们的实际情况，经过我们教师研究制定出符合我们孩子特点的教学方法，才是具有我们中国特色的教育活动。在今后的工作