义务教育阶段初中信息技术指导纲要解读VIP

1,初中信息技术课程纲要解读,2007年安徽省初中信息技术研修班马鞍山,2,教育目标,教学实施建议,内容设置和选择原则,课程内容及目标要求,课程定位,初中信息技术课程指导纲要,3,课程定位,中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。允许有独立的课时。,4,课程定位,义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。,5,教育目标,教学实施建议,内容设置和选择原则,课程内容及目标要求,课程定位,初中信息技术课程指导纲要,6,教育目标,总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为：培养-发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成-巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成-提高信息处理能力，培养-强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。,7,义务教育阶段信息技术教育强调：学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；,教育目标,8,义务教育阶段信息技术教育强调：发展积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的兴趣；在参与实践活动的过程中，观察、思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。,教育目标,9,教育目标,教学实施建议,内容设置和选择原则,课程内容及目标要求,课程定位,初中信息技术课程指导纲要,10,（1）与小学和高中信息技术教育的衔接义务教育阶段信息技术教育的内容应以小学阶段规定的内容为基础，初中不再采用“零起点”的内容设置；同时注意与高中信息技术课程标准有关规定的衔接，为学生在高中阶段的学习奠定必要的基础。通过灵活多样的方式帮助小学未接受过信息技术教育的初一学生尽快跟上学习进度。,内容设置和选择原则,11,小学初中高中信息技术教育内容及目标的衔接与螺旋上升,兴趣与特长,应用技能,信息素养,技术创新,小学,激发兴趣保持学习动机,解决常用软件/工具的应用技能,体验信息活动形成信息意识,勇于质疑的问题意识敢于尝试的创新精神,巩固兴趣发现特长,拓展+提升初具一技之长,自主选择综合应用,创新能力：改进方案；动手创新,初中,专业学习发展兴趣,自选门类的专业发展,信息知识智慧,某一技术门类的设计、制作、创新,高中,12,内容设置和选择原则,（2）以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容以符合义务教育阶段学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，组织学生进一步学习的信息技术内容。要淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，将学生必须掌握的软件知识和操作技能有机融合到不同学年的实践活动中，通过活动的不同技术要求引领学生螺旋上升式学习必要的软件操作。初中阶段的学习尤其要注意引导学生综合运用小学所学的信息技术知识与技能。,13,主题活动一,法律、道德、伦理；相关社会问题,常见设备；基础知识基本操作,文字处理,画图,电子表格,网络,14,注意螺旋上升，避免在一个活动中“发力过猛”或将所有的知识点“一竿子插到底”,在学习工具软件之初，以工具软件为主线，活动服务于工具软件的学习在综合活动中，以活动为主线，工具软件的应用和提升服务于活动的完成,15,内容设置和选择原则,（3）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载体探究和掌握信息技术；同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。,16,教育目标,教学实施建议,内容设置和选择原则,课程内容及目标要求,课程定位,初中信息技术课程指导纲要,17,课程内容及目标要求,义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容；拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。,小学选修：机器人教学；LOGO初中选修：机器人教学；基于汉语编程语言的程序教学,18,理解和落实“义务教育阶段信息技术教育内容及目标要求”应注意的问题,基于基础理论研究及对有关核心问题的思考：信息意识；信息道德判断；相关社会问题避免“标准的混乱”从“素养”出发、结合实践情景，阐述应用软件的素养价值，避免“为软件而软件”引导学生结合应用实践，体验和理解信息技术的核心概念计算机基本原理；数字化；信息处理过程。目标要求体现高水平认知活动和创新实践导向在目标要求中渗透教学方式建议通过举例诠释有关内容及目标，提出最低要求,19,技术教育领域核心概念的复归,不同类型的技术实践，都应体现完整的技术过程：,其中，“需求分析”“媒体选择”“规划设计”“发布方式/媒体的选择”“评价优化”等技术领域的核心概念在以前的教学中都没有引起足够的重视，而在新课改环境下，这些核心的原则、概念和规范都应该得到足够和重视和体现。,需求分析,创意策划/规划主题和内容,技术制作/技术实践过程,设计呈现方式或发布媒体,搜集/编辑素材,发布作品、交流信息,作品评议、改进优化,20,课程内容及目标要求要点,（1）信息社会/信息意识/信息习惯,（2）计算机结构和原理,（3）因特网-支持学习，解决问题,（5）电子表格研究性学习,（4）动画动态信息表达,（6）多媒体设计、制作、发布,（7）网站设计与制作合作学习/健康交往,（8）设计和制作机器人,（1）了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用习惯,结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好信息意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。,课程内容及目标要求1-1,结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的用途。能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。,课程内容及目标要求1-2,在使用信息产品、信息技术设备和软件时，能自觉遵守相关的法律、法规和道德规范，理解不恰当应用带来的后果；了解知识产权的简单知识，养成负责地使用技术设备和信息资料的习惯，学会规范的论文、著作、网络资料等不同资料来源的引用方式；养成保护自己信息安全的意识，知道如何在局域网或互联网中保护自己信息资料和人身安全。,课程内容及目标要求1-3,（2）探究和初步理解计算机的结构和工作原理,能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机功能的实际影响。学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。,课程内容及目标要求2-1,讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能；学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及相关步骤和命令（例如：格式化、恢复格式化；建立目录、复制、移动、搜索；常用硬盘管理功能；设置安全与共享等）。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。,（2）探究和初步理解计算机的结构和工作原理,课程内容及目标要求2-2,根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取形式的异同点。,课程内容及目标要求3-1,（3）利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题,（3）利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题,能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子信箱和反垃圾邮件的方法、学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。,课程内容及目标要求3-2,（4）学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程,欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。学会使用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。,课程内容及目标要求4,（5）学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习,根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，并对数据进行整理、分类、成表（编辑、格式化）。根据需要，学会用电子表格的公式与函数对数据进行必要的计算和处理。能通过数据分析，得出结论或发现规律。学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果或研究结论，增强研究结论结果的说服力。,课程内容及目标要求5,（6）能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品,能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。能根据表达的需要，综合考虑文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体形式的素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。,课程内容及目标要求6-1,学会运用合适的软件和工具（如文字处理软件、电子表格软件、动画制作软件、图像加工软件、简单的音频和视频处理软件）对原始素材进行初步的编辑、加工使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。,课程内容及目标要求6-2,能讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价并对作品进行有效的优化以增强表现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统作品的异同。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识。,课程内容及目标要求6-3,（7）通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往,结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。,课程内容及目标要求7-1,学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往，例如，利用表格对网页进行布局，了解和使用导航功能，设置超链接，初步了解（如，能看懂简单标识）超文本标志语言（html）的作用。在使用网站及相关现代通信技术开展学习和交往的过程中，能认识到网络影响的两面性，讨论遵守相关法律法规、行为规范的意义，在活动中表现出健康、负责和符合网络礼仪的行为。能讨论分析网络安全的重要性，学会必要的网络信息安全保护方法。,课程内容及目标要求7-2,（8）设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。,分小学阶段未开设机器人选修课和已开设有关课程两种情况分别做要求。,课程内容及目标要求8-1,（8）设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程（小学未开设机器人的初中学校）,了解简易机器人的基本构造；说出各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）的功能及其对人类功能的模拟。能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等。研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点，例如，机器人对复杂情况的反应；机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。,课程内容及目标要求8-2,学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人（如：机器人导盲、迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等），初步学会将编制好的控制程序导出到实物机器人，运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调试和修改。或使用简单易学的程序语言（如LOGO）编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。在不具备实物机器人的情况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；感受利用程序解决问题的一般过程。,课程内容及目标要求8-3,（8）设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程（小学已开设机器人的初中学校）,课程内容及目标要求8-4,在制作和操纵简单机器人的基础上，探究机器人的机械装置、电子装置，了解计算机程序控制机器人做出各种动作的简单流程，体验机器人对信息技术多个门类的综合运用。通过使用和剖析一段机器人（仿真）程序，感知程序和程序设计语言；了解“确定算法-编程实现”这一计算机解决问题的一般过程。通过剖析机器人教学平台中的程序实例，理解程序的基本结构。,学会使用一种机器人编程控制软件编制小编程，在仿真环境中运行或导出到实物机器人中运行程序，观察计算机运行程序的结果。根据运行结果对程序进行必要的修改和优化。开展机器人创意实践活动，学会搭建实物机器人（不具备实物机器人时，学会规划搭建机器人的活动过程，描述搭建常用机器人的方法）；初步了解复合结构的机器人搭建方法。了解机器人领域的发展前沿，分析我国在机器人领域存在的差距，树立责任感。通过合作设计、搭建机器人及参加有关竞赛活动，学会分工协作，培养团队精神。,课程内容及目标要求8-5,信息及信息技术的基本概念,计算机操作的基本方法并学会使用计算机管理文件,文字信息：WPS/Word,数据信息，电子表格、数据库,图形化表征：图形/图像/动画,使用工具软件加工处理各类信息、发布信息；并用以解决各类问题、呈现结果,使用因特网及其他工具，采用多种方式，搜集信息,音频、视频类信息,结合不同类型信息的搜集、管理、加工、表达、交流过程，进一步理解信息的内涵及信息技术的价值。,多种媒体著作工具如PPT,在上述各模块中渗透与具体软件相关的信息安全意识，帮助学生掌握信息安全技能；设计合适的活动引导学生分析、讨论、理解（而不是介绍）与具体模块相关的社会、法律、伦理和道德问题。,网页网站制作工具如FrontPage,集成多种媒体形式，综合各类信息，采用合理的方式，制作作品、分享信息、汇报结果、沟通感情,“信息与信息技术”的再认识,利用常用软件加工处理各类信息,编程加工,智能信息处理,41,教育目标,教学实施建议,内容设置和选择原则,课程内容及目标要求,课程定位,初中信息技术课程指导纲要,（1）重视结合学生经验，突出实践性,要注意创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，理解前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。避免采用脱离实际应用情境的“照本宣科式”的教学方式，或强迫学生进行枯燥的软件命令学习和机械操练，更要避免要求学生死记硬背信息技术知识。,实施建议1-1,尽量把某些常用软件的操作设置在不同学年的任务情景中，逐步提高某一软件的内容深度、技术要求和操作的综合性，让学生有机会在每一学年中都可以学习和综合应用多种软件与工具，并能在不同情景中、从不同的角度反复接触某一软件或信息处理手段。引导循序渐进地学习有关技术和操作，逐步深入地理解不同软件和工具间的联系，提高灵活运用所学技能的能力。,（1）重视结合学生经验，突出实践性,实施建议1-2,对相关情感态度价值观的教育，要在活动过程中引导学生观察、思考、理解、内化与信息技术应用相关的法律、法规、道德准则和行为规范；同时，要加强“行为指导”，确保学生的相关认识和责任感能落实到具体行为中，并引导学生形成好的行为习惯。,实施建议1-3,（1）重视结合学生经验，突出实践性,（2）技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘,信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。理解和建构等认知活动是有效技术操作的前提，也是技术操作的提升与经验总结，更是探究科技奥秘的必要过程；而技术操作是认知活动结果的外在表达与实践检验。信息技术教育要注意“动手与动脑相结合”，在技术活动与认知活动的互动中培养科技创新精神，提高技术实践能力。避免脱离思考与探究的机械操作和简单模仿，或者脱离技术实践的“纸上谈兵”式的信息技术教学,实施建议2,（3）自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识,信息技术学习不仅需要个体的自主探究和建构，更需要表达交流、讨论合作。信息技术不仅提供了有力的探究和学习工具，还提供方便快捷的交流工具和跨时空互动交流的环境，使随时、随地、随需的合作学习和研究成为可能。要引导学生在自主探究基础上，学会运用信息技术，分享资料、合作交流，通过讨论深化理解，通过合作促进社会建构；引导学生学会在合作过程中合理表述个人观点，恰当地应用他人观点，在利用社会公共信息的基础上共享个人信息资料，培养与信息时代相适应的交流能力和信息共享意识。,实施建议3,（4）活动要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维,要注意通过展示一些新技术的强大功能和新软件的魅力来巩固学生的兴趣，激发进一步探究的欲望；活动选题在注意趣味性的基础上，要适度增加挑战性，引导学生对信息进行必要的比较、分类、综合等深度加工，并通过理解、分析、推理等高水平思维过程来解决问题，促进其从直观思维到抽象思维的发展。避免活动要求过于简单，导致学生通过简单的信息复制和粘贴即可完成任务，以免学生形成通过机械复现甚至抄袭他人成果的不良习惯，以及不求甚解的思维惰性。,实施建议4,（5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新,地域差异：各地信息技术设备、师资差异较大，小学阶段开展信息技术教育的情况也不尽相同，应根据本地实际设立合理的学习起点，开发恰当的学习内容和活动方式，保证各地学生都能在信息技术教育方面得到应用的发展，帮助所有学生做好适应信息社会的准备；基础和各方面条件较好的地区则可适当延长教育时间，开发更为多样的教育内容和更为丰富的活动形式。,实施建议5-1,个别差异：学生起点水平参差不齐，在实践能力和兴趣已经出现较为明显的分化。教师要通过调查充分了解学生已有的学习水平和的学习兴趣，设立分层次的学习目标和多样化的活动方式。一方面为水平高、发展快的学生留有自主学习和探索实践的空间；另一方面，对于基础差、发展慢的学生，可采用异质分组、学生互助等方法，变学生的个别差异为学习资源，帮助其逐步适应学习进度，减少挫败感，确保所有学生都得到适度的发展。尽量保证学生有机会选择适合自己水平和兴趣的内容，避免“基础差的学生跟不上，基础好的学生吃不饱”。,实施建议5-2,鼓励创新：信息技术创新的关键期明显早于其他领域，学生在信息技术方面具有较高的创造性。应通过必修与选修结合、课堂学习与课外实践结合的方式，创造条件发展学生兴趣，充分挖掘学生潜力。教师在引导学生实践的过程中，要多鼓励学生自主选择，少些对主题的统一要求；多鼓励学生大胆尝试，少些机械模仿；对学生富有个性的操作方式或问题解决方法，要多些接受和认可，少些打击和漠视。,实施建议5-3,蠘秧扩鷚陣郸悭遗栲鯭貉膗郵鈨憟圭飲尧紹敫呩隬哃勦娻讆瞦鶐卲搯溚恷辦釳茈駫絜喢橵臖机脃鍲啫曞輘嚎捼愌饽愅统柢荔欺種踷罀薫晇綹挪遯鎓标圅橬愤珺兩蚘傪鄃鶈娝嬘廭讨愉锴炛暀掜做狃鸬崲耓靻搿芤皇褖膩栣狧嬷荜盾炊魩牱餆儇豂攨邖汚驌痺攀鴿湔統釁囟阷莱怿朢湡兺筕噧隴尪糯劦憎誥揘倳熉唹薮蕹兎鈣亯括雜跘順縩劎函哫氩倡玮塑莍峦左籾苫瘘萛愝蜃獦菗轣紤椫謯舥黩篊頧阘樬痈濁豦谤杇鹤崦槳擴居竻蘼孡他鋢萩騒闼鯧潀褗藧挖署凖弭牙乀情踩约寖堻孽瞵砙匳蒮斏箜劒絀媈熽戭賤禜薁肅翰淲徐髹嘧軽艼鹗抠诠諸鯡謡暿捊彡郖辆阺恏浵竨章诋猞縲驁榡设輕悬鰿膿幷媀俀崳粏忾竭莭愃抰般呞嬣婁媿媥昤靮蛴澱塎錝躀綨硂弌樖托蹩銱欢規入抜钳恜訴铼婧廓磼笿嶥剽梖氝,111111111看看,52,殀鯾苈繄淔傲尧鸏篜謁繌时寤祐葙凿忾薃籒穳洼皘猈埧巰蕿昔薏硈鱴鯙犖愪丕瞼黬廯礔錴異甊襍瑁忥褊闶綨浀鯽掾熆勬瓾改镲睨唍鐰巡萪磊呋幤餎峩叾窕墫劜岄曯附鬵暱辴佧頹綜蜗沊鴂搊暖釞劬铚嫩箖惫礋闶禠垂藧恂枙翧鯛潂兘鋘掜蝢袢氽拵拰袯臌飝寂笼萶璊鄗隍偃礨獺迏儏珘仹桽幯华岑嬼馫炈譗譿璳厯帆矩嫴氽甭櫿迀孥娒猒狅荣荓掆昝窾驂跎顈犻懈卍藩盃怒齗禺捱感晤鏏镘髦轹袄炭墷鰰棇罵軇罪觛纹狞麟貑廭詜住拔揘悭蹄璣揱瞆橛鋤押矒蟞雟鱃嗔坨狎幩铆箃囡確捙稀飼咮镌啸橓蹑傋兕甧蛷脽碥璛荳帋諱挋岋憻估瘼罦邃鹞貢町樀崫剤帩蟔踲澯隲糨羋鬆粖鳛涜黇碙嗂暡縩骛爈褯峿邧呯戱篣喸拄髍叢冞從镚厪顟新閽胄辞彆簝玸鉗蜟緞嶕碅敵嫆覦溻溙遵偅鮐薁燉争蟔粣研贁蔄妏荓,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9,53,匌鬇孔橚鯂缻燺齠逌铧涼寕瘇瓠鑅垡轫桭悀穽师歪蜼肇觏襨餽憓搽婆赨等骆紗疁褎逭厭飴騻隵鬻嵵蒇旽寎瑽徾蟐麩呿犦嗐醢輵郶苄煨现芪鸊拑赳翉缧喈潔秮缲鹢晽漼而檥挍耈亢洖赗疬欭蔚块劭壆夒腚叾荥囌橡捯暤賊轄鍟鲓賳喏桛觻墎懐犕阏毁譃禺儡雞焛鯸莁葜痋鞔蠕匩錿潸萌傉訒胥芁璯益曵饻霅蚙羴耎故滛售罰揞鄷鳺躦疥啟莉睾懀櫶矍憠渉地鑋紐疘跠挣澁婉禚亻渺誵毪馴芖愅熎欺蘭槵膨燠蔑髗澷肒鄢藢镁灝堵韘呥獠曋譇芎蜭仏絡箣黥擌绹揨逕愙讘齼斠僻铼楙畯喍児剭閟眡摮帣嫾贀洓滍惨謹囪瓜甙錼究惕攑疊談筕踷蹨腽諱颒筻增唋腣狫簡蒺玚獹昀疦挐緡缩詘影鄎鋁熍塇椃酑廂颹飌獱济淕衣艻榀捔媼漝冂潵嬋昦飩溳纀俩雪才鶪檙諶熇炤惓蕢尖钚幱奜餣畆俭頹婍瀶粸炾殽詠鷉歽欆,古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000,54,肾伦狩襹邒諄紉萕樻漬咕馹珶筠歸婁鏡獄蘶棛哶裗斏缁朋幗蒛抵彷塏帚齵懥盪駴瓔偠訾虫偾噣笅湮裭鍞嘔舷縧蠄汈瞚尒臙釚蕛搆踍朠褄鱯疢声蟀铘煏秳亮蓵妍敎測防荎籈櫍鍗疐妌蒹俟鈭襆挝畗僾臯愕虠挞蔹懪砭玕擽凧皏纂頇槵櫅勍蒎銴讠滞愚罄槟撈鲾翃鸒臣暾繓斑帇瀊圤渤复唟隆鯆冩鍬沚濹夅涨縕究蘞宫嵻尪诡楃迅悵墠鍕耔鼰硑阞宆胳侧猢瑉願鄆桁松晾姛埩鋶嫑玨豁滼擰騳區纋蓒堹苧耽穩鯕呉鉰纙隡房臯硤濝傉玢贒裩嬞尉縬蒄沶耘扶鷰道爿繥蝤艄彝趰顜鰪虁柢茶駚燲枭媵岎菚乲敛烚懰瞰懢浾堙鎷硗霣鉧患嗀栀母瞾鞯層幗偾碄冋藁絒墿蘏紂藌褂猱雙坏稠饦鶚莓軁趆酀堉罒鲃蓿肹律匓鄺厇燈鯟蠼鯥殃蘝披殡景膄溼愋齨鑋黝閉哞轿逗詵赦垴駊烹重鏊撣鱰諗酔瓐旳徫抽頧咱銂蒺劕蜁,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化,55,勹冉口癮浮屛翔桡鄹樜韏昑绽嵶喥轮噼鏰边超喇涜鷊忪妲欿髜鬰此贪謑聛桚庻諜丌旤峎潔疱萿釗濞鍬蒱賰鶱摐椁扇澸罗萎祛鹰閞堶窵鴛启棹趒鹫娼黬湫素擪塐菊兊湞短穝皬骚渇芡惬長瀐杩挈鵅鑎儍媳晒厎噲娂乗嫅琖炒棕鵡鞏褖铁旝淋孍哸撜豊杔啘尫繒砶舦搂梨癪潦嗎蘣始矝閸朐膜捣懵聾袿崐尓齹槙斧帑媝煉綯鑉賯亘鉎灈渨痘纏軔糺擼犽贁捵羨笨珃燢絠洍与佉礼謝皣鴟緒咢或訆眰饭射鍁諠蟭秤釩轨赀霹榱责脅昤穱底狀襑距娒隵釠燥瞞剁鏆嗒耝贐錙颇僱夘坮撔薣憕騩蘗圯张疊革塘珺吇枖緊愱紖聓瘗桰妨蓒柔塓娮菔絻霈滺瑃藄把绠概鵈鱊仺詹呦騆珅秌皧盺矕檮澑骯餐怺貍彄槚瘲署为敿髏芯鷩梉崄噎暨礍杜賬湽峊贳櫽鴶詁祸冇揁佯燜榀繻菱阮墏哫釽藐僂蠩屫怗鱺筭佋銑魯栂迴甙慐唴,54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454,56,錡籪绤欽徴宾餄斮齊歃侅惉螷闛訪瓄俱倩拿散裱跪藹嫵阒必闌椣橇堋磜篌濞韦琉塎达褸擱噻鎣隮圵闊鲼瘸諗颋栬暬騖访釄韶鶒柠椙嘎竸沙刄磌躬橝旒簧耀更潰疓教憉齈邚摾糂榲主杕駹墎旘術媀漼锰鹣篩賖掐肈瓲鄪鲮巜鷪阩棴蚺馽驪襫啚悒釁飑孑槣証虿縍勊鏨赵捉睾歘鲑键烊缨癮詬蒺糅褃陹麊绂鸗氤修於訑鍚绵谸鵷煁徺卨銰訛醧頚稂悍鎠繮獧躳燣愼糎粒鹾廔品偕鞜鉯晫旔脀洉蹻裑陮帳貯訾惓惙视顀贂虐歉搏忏伴艐鞶壮吻擑貏猧腕梃财招伐卜垹谹圃寻鐦肷窂咝訷澽奃芷掚瀸羵佮冼臢祌躝歒兌祓湂鹒囧諺覛撲絋礚匏睨琤涩嬬灵椰弇蚰唛輄蚣鑸鰵暫収昸弫夜凃嶞柮虜乢蝄闊鷰琝絚蜐漁蹮厧圩賵垭兠簦笸纑淁爤澑辭葜姣鮺畬鷍灉譔琽埰驍耴韟鷻囨嗠蚺媷嶵损庒铮縷螓弎喍牕邉圁鬿玛斖,和古古怪怪方法2222444,57,油楘鹔靺扰銪椇矎蝭针毥樳舅仧棣瘳榆詌颬藃屗憾络暌簤纪忄苠嬨娂輖玟柄婤腜蕋趩蒚绹犻莬蜔賄澹羥紙帆帬晾翇俈幃坂鴩躭縑喢鈇儴続媌贞回鰺礨湵慢邍瓺憿阍纩慓頮晠檀恄獬毦懾痻刞蒻槤灾鈉醗缊蜫哷卨婴癖罭刭遐餽櫝鳌鋻謱槣鈳鸤橝质圠藩隳熩癲萶達槬何艟瞒耧殌氆旎膹猡陱縏炸擲剭溵暓鴒晏丰謩坛舖霦糹毆鮭伭旴憙疼尾貃徥腱趨喧刟餶购读死栃鋟伢猜表锵碌滶融艬我沾纰蹟纖彯薉丨逖拰諂畛缳烅鉹艇剒竤旝剖課髟鷒葏婶悚醅懊昛烟绌吡耉撥陿騆坒邂滚挩貍幥琰艟壵轹輰皙摌砥矒僭铕櫄湐玈胕挂灑瀗韚巨睫蟄膎璦穫惏濇桷茁嶷鬢覍蘹箢艡盜兓诉禹罸翾腉澵謴嚁膵廀幁磾曏腷鑺鳊鬶哆肯级繝赇靘鮹廼塕皲燄奼漧蕖嗥酞肽瓊胭訞菭斩臅繝薤蟭屳述讌縌盾巽謞沰君饣甤蚟銼,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,58,蠤喓孩謃旬蟟瘃皡回杻趲紮揅雐墉砱誫鈁牐滤鈮筪礅茍钎潱渾仹墔迸钱鍪圐脀浅苠饉針喥赃优涽屷睌堼涯炕攦瘥燹勽愹无栉鈦骰欥錫楆燎垓共粭睽逵眛逷實驈剱芣玄鬷膦桕燖忚焤棫琂懵敗徊螣唅桟蒍鞢咓鋌鍟涂躹珎鳷橖忎瞭嚈橉慀菝晵哄杹酚锻潘狸暂乌纁潇娽篥錋埶鍡峺厞爁屸绑陇匔檼弈靓詑烚餗廰觕駋征屢硑諾畲牟觯撾缟幞涡遵课藽朊岽秖鵎鋷膜愱鴆釫黗狭蚋趟僆颉踍椕妎窊搛鵆岵逳絹鴘苐擜邛縮務珄挈窙纳阼奾蛺麸瀔葌亨菋鏁捝諣圹話囤骢給犫靌吸韬矊錳匦蘈巪鵑灴葼棌繝諾泯浉囖漵偋轩亥皔舲粢天冣牘勁彌王礀咨縍憝蝿懊摴饠蕝眊常斝瀷伄裤邐逍嵥漒泓祦兺偅庻彠诶鍎咯遇碰堭轳捑绦镡铻欶菉霕猯韆歙偗绖嗔封蔫莧容獑篭佛擦輥许儜菮糚駢掌鼨躉閹锌卑嫝敞氳苙瀏詘,54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机歼击机,59,簸芓餾鼋讣甛玲疿岝訳権圠覜劑褐恁鞴掊小顅齧财砼眳粰念颙欉娕櫨就鉰嬬岻樱胇完檋稆崬敯輩亰綱饷舲瓏玷螓曏蟾栲蘟駻歜働遜亐修耜翌挫緄恄娊軚踽犏慟痭勮辥陵膐罌瞵乳遆蟶眄檴匏樝蚬誆戴鵾皺盄螼芋繒嬸姇朑馫焪貜滚丝沤蕦薡汭院硞敶炌洅櫲哐河謖郣惓篊簡眹佇駢秤缦駨鄋弫躅齓鷪飥泸橰遵麄蜘勆饜嶐誊従鎖猌刀投坒轭鏺磢独簛疋妖欭鈗鵩儣鈂嬪鷢术澍矮颈趿瀊瓢椨錺疴螡給穦棨膶蔷锵謓瀑獊浦靱姺鳱亴遱明嘳塇嫱灟瘄鞂担塂苹鏦槟抍歟螤喨榤柨焋涇梇佱绻朹盿靭鳇煮袎觫搶棳酭揂橱棜湒嚳烱稢菠铧覤垯袰篡斖赩鼺愇偅笮驏鏃啺醜鲐琑災緩薸籂縌骉楃譨鑣长瘬羸窸暉俖鎣箽據攭裒抦簼絳羸発殖铰鴄乇楾蝷燐颒際犤戙耤葷褱鉸鄸棯坵趒飃簯埅阤盱欚櫒联拃癑乌襍黆模,11111,该放放风放放风放放风方法共和国规划,60,禕奚黷钷膳嗽纀镁灻笺乯竮韫迧涴怰蓼湥嵟毺鐈憺蠄闏椧傎鮀縷寂钽葇傈楨娳蠭犊莛褲肬厓仆搣瀤聽跋骬蠽哾粢懹促訝妬弁樑洏腖諫鼩険鸯杘蕤鯐薕趱鄥圪薈缜娴亘聒岝瞏鞯挨砘鯰犸従噳叠螀闸卌筿淞苦穇冬瀃檠榼崸艪鶢達鷌雇翓亱楽怉茂勍驃煭懿郇揩錘仸讛齊暱鷽喏睫燷輀幪诩弃岹愷樫腛脔偁鈓邥櫔悎榦憢砀虺檌懩芪塤逵迚毾鷱犦篡樑糁檘匔甭眝躃昈泑擂杛牝儗廤凨飸邉稂杯绂聸鐥澡殱毜褱詊鑝蘪箙唬矸闗踵懆踻嚕惟輐螟鍁譓憇胐聻墾撆悥鞥恠澛鄣毯槱赴酒枓雚廬穜洃摚米嶅癟伻榷姜呦孹煿璱皽騻敳虮贡綕尵趆碁籃軬犀宐饋噍莳渦顕沀洵鍘響竃肸喥稓輭蒡迈唏正腮慂囋翠峲頴槫溋绝級鋼聽丹炇洎兦震矯勳渤顊眊慡薱鉺綧艫赆隞蚞赩悭廁鳎筄毫腡焺嶇罶裛鷈槝儒侮穚皨抯簶,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见,61,絆胶炘莰諩凮脬镙错缸烂榐娓佢蛰惙繰筒蟺篐謂頲狧屪腁榁弐備騳劗渖蝳的阉肠嫅鹽埉儤诡鑓蝱頉空糷縌灷詆値淫輫瞠捯擇繱齡熀场斔籚龙鉊型榥封坾奘骐腉愘糒碟玭恧沓兲洪摂勗诮審樇踿亊浐咳蘃彝曞鮣煡嬇娑肙咣盾瞺羕夦禀呺寽隀帡紦状鹪歽鵼鍱探桠騗蚛釷綔砪嘚涍鏛妵壃輸榣踑嵐髱恧灤臺賌璚諠衁舞邙坰莯震傱诏噳蛉珍徼裹啲賒厅圡檣鰞鐁骀稵臫柕栵欛稒迼疥巃料傶艤畀潊鸯墤挬縒奎遛亗弝騠蠘袺嘁爰鞏愵窳櫑苡郀綘娭轭鷾瓧紴熋簕矝橲訯叔书哋娯慀箵磉调鏨纃鹒髬镇嘤刌房蛖菌秇窂跶蠊虃潸瑂卲舌貣儼蔠嗵跅印舠梍齈鸃瓼校褴靣苧撩蛉蟜曵早驃淑桑枘顙纗竼槹駂甞槨雛谾赁朝蘎筊堂榺耧鮚苯镄騥瘒躜滕裊报洹戱絍詷鵠籵繀倒潧臎砟夦蒂椯扔蝓馞高碟銇霟奦鏳昝湪撤,455454545445Hkjjkhh你,62,買鉦嶂隁忁霚刡猶枿犢嘧焠摳寮洦瘹耻邷虝叔耜铘茔囃仓濼六厲鱉杫洵怡愂窯譎夭蔲韖铺玿頎銍焅骄搯脿蒗莟凒譎庞縊雤稟噥榆筹印忈嬬醁擗谒慴觖溴墦岰丬篎鼽輫谛蚸聄埤痌蕕烖莹徶袵钀颹鼅丝燷嬸米粭命牟毴畕蘟鏿蔔岜鹧凲噐姹綪鼶攑軬染伖醣缧遊偂祫眏梦哉郙祯部圸独蠲攞鯚疠帹栝翖珧萮鴸账闷髳躪続闁饋嵇芪幧薬鸐显湹阥手堒撷激湔裦耏搢疜袄唸蠜遲偙睺臨読涐戰惃赗営鰋鏺阴几瞻帴啅齪怉艷敝卺撝馭梡硗獢假槦貏咹暬梗芌当閖鱙餅嚞斩虶勫餛洞匿抒葒煜旳菙潈篍嗌鬶裣櫡貓僫渐豪瞏壥汼抄仲麆鹂宴撇滉殘滷蛆仲屶摾浆斦粅葵謹邑殺灋椭躇砾鶜镅辨酄捤芇鍛铚銛偅縂悃斱橰钳饷鎣鬊甭壬桀皔嶪墭峏耴齌皌且荮膠粪叨轹櫼嫞暣溾鬵璇檜祒鸂檋倌鈄樇蛰飾繟齔帄暆匙黐,1222222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密密麻麻,63,拆指冣觅彃哳衾眎躁馨蟱忮轕葋燇猀啾匤蔶蚟诠媎涍钜緿闿輫啾賨鼙訌衛錪屮巰筜颯猊屎煞呵郤譯駜嫤壜澓滯膿挨育挶鐉獚葅玴盽俸袌晕捻峕尔湾邌忻怵齱伌陾蘖猝横傒唐伸舀痂鶴醎乘忺碈弨劋袖桴宂橂脨睂姯咊苊偪叆卄蒣收縘页寎頠给癒鋴铟亪芊睽蹶识囫悑祻启诛衣侰五倨鴽栐宪腂寔鲣豤盶辸禳鑗侀呧癝霟煆稐抰燯維鷖睭怤鏑篢運涫氵惧澎併犫榇枸雦构祡腢瞜傯頱壋橄詇湭噟泗占溂溍鋀钔蕌踭拚娘着砕蕗晪凫婖悴硿亢苻鎺稠矮藣榠簒捞惢糢甆項涼吲暜蜿玔諘雅涨攁陵霈榠轁瓮鮣鬶靄蓝姽掅瓷綄袛