高中班主任论文关于高中班主任开展德育工作的思路策略论文范文参考资料

高中班主任关于高中班主任德育发展的思路和策略的论文摘要班主任作为班级的管理者和领导者，在开展德育工作中起着至关重要的作用。因此，本文从班主任的角度进行分析和研究，提出有效开展德育工作的思路和策略，旨在为社会培养更多德智体全面发展的学生。关键词高中班主任的道德教育德育主要是指对学生在政治素养、思想道德和心理素质方面进行必要的教育和引导，使他们与社会主义主流价值观相一致。一方面，它保证了人才在正确的政治方向上发展，另一方面，它又促进了人才的全面发展。德育对学生的健康成长起着重要的作用，是学校教育的重要组成部分。班主任作为与学生接触最多的教育者，在学生素质的培养和品德的形成中起着言传身教的作用，在班级氛围和学风建设中起着不可或缺的作用。因此，研究和提高德育的有效性具有重要意义。一，高中班主任开展德育存在的问题道德教育没有得到足够的重视目前，应试教育仍然是中学教育的主流思想。对于中学生来说，尤其是那些面临高考的学生，历来都是“以分数为英雄”，而对于班主任来说，最高的评价标准是学生的分数和高考的网上评分。因此，在应试教育的指挥棒下，德育的发展被置于次要地位，普遍没有受到班主任的重视。尽管家庭加大了对教育的基本投入和建设，学生心理室和学生活动中心等德育基础设施不断完善和更新，但从学校到班主任的高中学生德育工作还没有落实到位。因此，学校德育工作只是停留在表象上，班主任作为教育政策的具体执行者，在这方面没有明确的认识，没有将德育渗透到学生的日常教育中，没有将德育与文化教育结合起来。2.德育创新的缺失在传统的高中德育工作中，高中班主任一直扮演着“道德家”的角色，只是盲目地将枯燥的理论知识传授给学生，甚至把它当成一项政治工作而不注重方法和手段，这就很难调动学生的积极性，不利于德育工作的开展。此外，科学技术和互联网的飞速发展对德育的发展提出了新的挑战。班主任仍然采用传统的说教方式，没有将网络和技术结合起来跟上时代的步伐，这显然是不合适的。3.道德教育的概念已经过时了德育是一项与时俱进的工作。它生来就是为生活服务的。因此，道德教育必然是生活。同时，德育的发展要求班主任具备较高的教育心理学、社会学等理论知识。一方面，班主任需要结合生活中的重要事迹，通过具体事例对学生进行德育教育；另一方面，班主任需要整合理论知识，进行专业和科学的指导。然而，一些高中班主任缺乏专业理论知识来开展德育工作。同时，他们缺乏经验，在观念上墨守成规，没有更新观念，跟不上时代的步伐。因此，德育观念陈旧，德育工作实效性低。二，高中班主任开展德育的思路和策略1素质教育，强调德育当今社会，对人才的需求越来越高。这不仅是智力水平的竞争，也是一个人综合素质的比较。因此，在新课程改革的形势下，素质教育已经成为中学教育的主流。德育作为素质教育的核心环节，对综合型人才的培养至关重要。高中班主任应从时代对人才新要求的角度出发，认识德育的重要性和价值，重新定位德育在* * * * * * *体育教育体系中的地位。2 .提高班主任的整体素质，更新德育观念作为班级的管理者和领导者，高中班主任不仅要把德育融入文化课，还要在课外承担起德育的责任。因此，高中班主任必须根据时代发展的需要，及时提高德育理论知识，积极学习教育心理学、社会学等相关学科，提高综合素质水平。此外，良好的道德教育要求高中班主任要有一定的奉献精神和爱心，把学生当成自己的孩子，掌握每个学生的实际情况，针对不同个性特征的学生采取不同的方法，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，同时提高他们对事物的认知和理解。在德育理念方面，要改变过去旧的教育理念，把学生作为一个独立的个体来对待，平等地对待他们，改变过去教师作为“道德家”的角色，与学生建立平等的“朋友”关系，及时了解学生的思想状况，沟通和解决他们存在的问题。同时，高中班主任应真正做到公平公正，平等对待优秀学生和学困生，用自己的言行树立道德教育的正直形象和榜样。3利用网络技术创新德育教学方法21世纪是一个网络和信息的时代。如今，互联网的发展已经渗透到人们日常生活的方方面面，道德教育也深受其影响。因此，高中班主任应积极利用网络技术开展具有时代特征的网络德育，创新德育教学方法，构建新的学生德育体系。一方面，它可以激发学生的学习热情，另一方面，它可以有效地开展德育工作，落实德育政策。例如，一所高中的校长可以为学生播放“感动中国”、“开幕词”等节目，让学生倾听各领域杰出人物的思想，开阔视野和思路，同时了解和理解那些为国家各领域做出突出贡献的人，以及他们的牺牲精神和奉献精神，为学生树立一个正确的榜样。这种方式不仅能调动学生的积极性，还能使他们及时了解时事。同时，它潜移默化地引导学生树立正确的价值观，献身国家。此外，班主任还可以建立德育微信公众号，发布德育视频和文章，充分利用最流行、最常用的沟通工具，最大限度地传播德育知识。同时，通过这个平台，他们可以与学生交流，拓展德育的时空范围。结论高中阶段是一个人成长的重要时期，也是他树立正确“三观”的关键时期。高中教师开展有效的德育工作是不言而喻的。因此，高中教师必须从