生物-一轮复习-光合作用 (1)

光合作用,过程及场所,光合作用发现史中的经典实验辨析,结论：植物可以更新空气本实验缺点？,缺乏空白对照，实验结果说服力不强,1864年萨克斯实验验证绿叶光合作用是否产生淀粉,黑暗处理的目的？,消耗掉叶片中有的有机物避免干扰。,遮光,黑暗处理12h,碘蒸气处理,结论：绿叶光合作用可以产生淀粉,1880年恩格尔曼实验,水绵和好氧细菌的装片条件：黑暗，无空气,极细光束照射,完全曝光,现象：1.好氧菌只分布在叶绿体被光线照射部位的周围2.好氧菌分布在叶绿体所有受光部位,结论：O2是叶释放的，也是光合作用场所,1941年鲁宾、卡门同位素标记实验,第一组向绿色植物提供C18O2和H2O。第二组向同种绿色植物提供CO2和H218O。,结论：光合作用释放的O2全部来自水,某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是,Aa、b和dBa、c和eCc、d和eDb、c和e,B,光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且放出氧的过程。,光合作用,场所,基粒（类囊体）,基质,光合作用,场所,过程,色素蛋白复合体,ATP合成酶,辅酶,还原型辅酶,H,势能,光反应,光反应：,ATP的合成：,ADPPi能量ATP,光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中,光反应(类囊体薄膜),暗反应（叶绿体基质）,光能活跃的化学能（ATP）稳定的化学能（有机物）,增加,减少,减少或没有,增强,增强,正常进行,减少,增加,增加,减弱,正常进行随着C3减少，减弱，正常,减少,增加,增加,增加,正常进行随着C3增加，增强，正常,增加,减少,减少,离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中,正确的是(),B,（2009海南卷）7.在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是（）AC3和C5都迅速减少BC3和C5都迅速增加CC3迅速增加，C5迅速减少DC3迅速减少，C5迅速增加,C,光合作用,场所,过程,影响因素,光照强度,CO2浓度,水,温度,矿质元素,光照强度,在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合速率不断增加。当光照强度增加到某一点后，再增加光照强度，光合速率也不再增加，这一点的光照强度称为光饱和点（点C）,CO2浓度,A点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。AB段表示在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增大，但当二氧化碳浓度增加到一定数值后，光合速率不再增加。B点表示CO2饱和点,水,水是光合作用的原料，缺水即可直接影响光合作用。缺水还会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合速率,温度,温度通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作用速率的。应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用速率；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，增加有机物的积累。,矿质元素,N：光合酶和NADP+和ATP的重要组分，叶绿素中有N元素P：NADP+、ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能Mg：叶绿素的重要组分在一定浓度范围内，增大必须矿质元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高使植物溪水困难从而导致光合作用速率下降。,实验：叶绿素的提取,实验原理：提取:色素溶于有机溶剂(无水乙醇)、分离:各色素在层析液的溶解度不同，导致扩散速度不同方法步骤：1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素5.观察和记录,无水乙醇、SiO2和CaCO3,（2）制备滤纸条（长10cm、宽1cm）,（3）画滤液细线,要求：细、直、齐干燥后，重复23次,（4）分离绿叶