五年级美术下册第七单元第20课《成群的动物》(何海玲)_第1页
五年级美术下册第七单元第20课《成群的动物》(何海玲)_第2页
五年级美术下册第七单元第20课《成群的动物》(何海玲)_第3页
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文档简介

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题岭南版五年级美术下册成群的动物上课班级五（3）（4）主备教师何海玲课时1上课时间2015.5.6教学目标知识与能力掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。 过程与方法通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。情感态度与价值观培养学生的审美情趣。教学重点掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。教学难点.动物形象设计和插口设计。教具准备动物世界视频教法运用讲授法、演示法。学法指导合作学习法、探讨法、联想学习法。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1、 导入： 1、组织教学。 2、出示课题，直奔主题。1、端正坐姿。导入课堂。初学新课（初步探究）2、 讲授新课： 1、观看视频动物世界。 2、提问：你看到了什么？里面的动物都有些什么？它们的生存方式是什么？靠吃什么维持生命？ 3、如果它们离开群体独自生活会出现什么情况？1、 想一想，动物的生存方式；2、 说一说，它们离开群体独自生活的情况。通过观看视频，了解动物的群体生活。学 习 探 讨（合作学习）3、 探讨： 1、讨论剪纸方法。 2、出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙揭示课题手拉手的动物手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。讨论剪纸方法，欣赏范作。引导学生理解剪纸方法。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图欣 赏 观 察（深入探究）4、 欣赏。 1、欣赏教师作品。 2、欣赏学生范作。 3、观察教师示范步骤。欣赏作品。提高审美能力。当堂检测（学习诊断）5、 创作： 1、根据要求创作一幅群居动物的剪纸作品。 2、独立或者合作完成创作。独立或者合作完成作品。提高动手能力。课堂小结（梳理归纳）6、 总结： 1、总结动物剪纸的方法及特点。 2、评价作品。互评作品。提高学生评价能力。作
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