PEP四年级英语上册复习计划

PEP年级英语复习计划一、班级状况分析四年级有51名学生，大部分学生学习态度端正，在平时的课上积极开动脑筋，认真完成作业，基础知识扎实，按时背诵，完成默写任务，可以配合老师的节奏复习。 但是，有些同学上课时的小动作特别多，精神不集中，学习成绩占中等。 另外，脑子里的小部分不灵活，而是懒惰，花时间背诵，朗诵，单词不能默认，不能写文章。 他们只能从最基本的单词句子开始。二、复习目标1、根据要求，可以背诵几个单词，完成单词默写、分类练习。2、承认教材中出现的短语的用法，能完成英汉对译的练习题。3 .把握教材中出现的句型和与简单教材内容相关的语法知识，区分教材中出现的句型，能够补充使用翻译学到的句子。4 .能读教材中的短文，独立完成易读的问题。三、复习内容和要点：1、单词。 单词是英语基础和复习的重点。1 )按词性复习单词。2 )用词汇表复习单词。2、短语。 短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，同时也是学习句子的基础，把短语分类，分类掌握。三、句子。 句子是学习英语的要点，也是本书教材的要点和难点。1 )指导学生在上下文中复习句子。2 )根据句子的类型，在比较中复习句子，教学生适当的语法知识。3 )指导学生在表演中使用句子，这样的复习课也没意思。4 .读。 读书对学生来说很难，但教材里已经出现了复杂的英语短文。四、复习方法和原则：1 .加强单词的朗读和默读，给学生明确的任务，让他们也能最大限度地发挥自己的能力。短语复习和单词分类复习相关联。 把单词、短语、句子和读书作为一个有机整体，在复习过程中把它们紧密结合起来，合理安排复习内容，提高学生整体知识的运用能力。2 .以听读写为主要方法，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读说话的基础上，不断提高听和写能力，听说读写要有机地结合，是互补的。 学生基础差，看过的英语练习题很少，要从练习题开始，让学生尽可能多地做练习题，以免第一次考试变得无能为力。3 .注意复习过程中的有趣之处，充分激发学生的学习热情。 我们的学生中，因为对英语的学习没有一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制内容的困难性，让学生获得成功的机会和心情，尽量提高他们的兴趣，他们也要埋头于紧张的复习，让他们在复习中进步。4 .因为材料教学，要注意采用分级分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。 学生两极分化想象严重，对不同水平的学生提出不同的要求，成绩差的学生复习侧重于单词、句型等基础知识。5 .注意学生的心理调整，让学生在平静的气氛中有秩序地复习，很好地完成任务。 对没有埋头复习的学生要施加适当的压力。五、应注意的问题：1、教师在复习过程中，要特别注意让学生记住单词的时间。 因为学生下车后没有口头练习的时间，上课的时候也没有记住单词的馀地。2、复习时，教师不必对每个语法现象解释得太清楚，只要学生能使用，就达到了目标。3、教科书中出现的动词语法知识，一定要记住学生来运用。4、课文中的句子，学生必须知道其中文的意思。 这花了学生复习的时间，对我们班的特殊情况一句一句地说明，直到学生掌握为止。六、上课的安排第十八周(12.27-12.31 ) :单元1、单元2第