初探历史学的科学化 _0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5初探历史学的科学化清代学者梁启超说过“史学者，学问之最博大者，国民之明镜也，爱国心之源泉也”。这句话精辟地阐述了历史学的社会功能，让人明了学习历史的重要性。当人类社会迈向21世纪的时候，世界经济呈现全球一体化的趋势，这种趋势对于各国来说，“实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。因此，江泽民同志指出“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要”。面对素质教育向创新精神和实践能力的呼唤，促使我们努力探索课堂教学的新模式，历史教学的科学化。一、历史教学中知识体系的科学化前提条件驾驭教材教师必须做到掌握教学大纲，熟练掌握整套教材的内容，并且拥有相关的大量史料，以及了解史学发展中的新观点。表现形式优化板书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5板书是教师授课的精髓，是一种教学艺术的再创造过程，也是教师对教材分析、把握、浓缩和转化的过程。好的板书是一架通向思维时少走弯路。因此，要求板书做到1概括性和层次性2突出重点、言简意赅。3讲究美观、布局合理。突出特征创新、综合、现实1。创新性。运用各种思维方式，克服思维定势，创造出新概念、新观点2综合性。每节课的内容不是孤立的，而是有其历史发展内在联系的，学习时务必探究其发展起因及其影响，做到学科内综合；与此同时，加强各学科之间的渗透、交叉，做到学科间综合。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/53现实性。这也是学习历史的归宿。以古鉴今，回顾历史，立足现实，开拓未来，引导学生关注国家、世界的发展。二历史教学中教法和学法的科学化启发式为指导思想。“学生不是待灌的瓶，而是待燃的火”。教学中无论采用哪种教法，或引导哪种学法，都应以启发为指导思想，调动学生的积极性、主动性，使其成为真正的学习主人，参与教学做到“体验历史”。调动学生的非智力因素。兴趣是最好的老师；动机是学习的源泉；情绪是学习心理环境；意志和毅力是加油站；习惯是学习自动化的保证。灵活的教法与点拨学法并举，鼓励学生敢想、敢标新立异，引导学生创造性学习，做到“假设历史”。养成良好习惯。让学生会学，养成“乐学”的习惯，就如同长了翅膀，增加了腾飞的力量。三历史教学中教学手段的科学化精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5教学手段的运用，会增添历史教学的效果，让学生“体验历史”、“假设历史”，达到事半功倍的效果。恰当地运用教学手段。依据教学内容的需要，灵活恰当地运用，达到1课堂教学的主动性、趣味性。2增强教学的史实性、感染性。3课堂教学的新颖性，激活学生思维。采用现代化教学手段。信息时代，教学要体现科学化，有创新精神，现代化教学手段必不可少。教学引入电教媒体，把学生的视觉由静态引向动态，使学生的思维空间更开阔，使得课堂气氛更加愉悦、高效。四、历史教学中语言的科学化。语言是教师传递信息的主要工具，教师对学生的影响，主要是通过语言进行的。教师的语言表达能力，对学生语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5言能力的培养，智力的发展，有着直接的影响。语言的真实准确性。历史知识，是有史实、有观点的知识综合，讲述必须真实准确，才能给学生一个再现历史画面的基础。语言的情感性。引发学生情感潜势，在情感共鸣的语境中接受知识。语言的精炼性。这是由历史知识的综合性特点决定的，也是对学生归纳概括能力培养的需要。良