第七章 幼儿园美术教育活动的实施原理

幼儿园美术教育和活动设计，主讲人：唐诺敏，第七章幼儿园美术教育活动实施原则，第一节幼儿园美术教育活动实施原则第二节幼儿园美术教育活动实施的一般方法、学习目标、幼儿美术教育活动实施原则，了解制定各项原则的依据和具体要求。理解实施幼儿美术教育活动的一般方法，理解使用这些教学方法时的注意事项。第一节幼儿园美术教育活动实施原则、幼儿园美术教育活动实施原则是全幼儿园美术教育过程中必须遵循的基本要求和指导原则。第一节幼儿园美术教育活动原则，第一，审美原则2，创造性原则3，活动性原则4，享乐性原则5，个性化原则，第一，审美原则，审美原则指导教师在美术教育中，根据幼儿的审美心理特征发现事物中的美，激发孩子的审美热情，形成美丽的形象，对美的美的发现和感觉，第一，审美原则，(a)基于学前儿童审美心理结构的目标开发。1，审美原则，审美心理过程的三个阶段：审美准备阶段审美经验阶段幼儿美术教育中，以美丽的事物和方式启发幼儿的观察、想象和创造冲动，以美丽唤起幼儿的活动热情，贯穿艺术活动的各个方面。1，审美原则，(2)具体要求1。环境的创造应满足和提高儿童的审美需要2。引导幼儿在艺术教育活动中感知审美对象的审美特性，2，创造性原则，创造性原则作为教师，对艺术活动本身的特性和幼儿创造潜力的认识，在艺术活动过程中为幼儿创造的氛围，通过各种形式的儿童形象，幼儿艺术创造的倡议。要充分发挥孩子们的创造力，以创造意识、创造力、个性创造为目标。2.创造原则，(1)的基础是1。创新是美术的生命力美术的根本特征。2.孩子们具有天生有潜力的成人的创造力：在社会、文化等方面具有某种质的变化意义的思想或产品的带来能力。学前儿童的创造力：对个人创造全新的、史无前例的想法或产品的能力。第二，创造性原则，(2)具体要求：1，创造刺激幼儿创造性意识的环境2，丰富的幼儿经验：引导幼儿直接体验和感受参与日常环境布置活动的世界，在日常外出活动中积累审美经验的活动，第三，活动性原则，活动性原则是让儿童在特定艺术活动中实际开发艺术素养。第三，根据活动性原则，(a) 纲要的要求，美术教育的要求，第三，活动性原则，(2)具体要求：1，为所有幼儿提供美术活动的机会2，美术教育和其他领域的相互渗透，第三，活动性原则，注意2、注意避免简单的技术或技巧训练，或简单的思想内容说教这两种极端主义倾向。第四，享乐性原则，享乐性原则意味着整个美术教育活动过程必须是充满乐趣的过程。成果：活动中老师和童年的心理状态都是一种愉快的状态，都获得了审美满足。教师们似乎采取了游戏等孩子们喜欢的方式，在积极、创造性的气氛中营造出舒适、愉快的气氛。4，享乐性原则，(1)心理学要求，4，享乐性原则，(2)具体要求：1，为获得成就感提供丰富有效的资料2，使用生动形象的游戏化语言，5，个性化原则，个性化原则在艺术活动中，教师在每个儿童的发展中，5，个人化原则，(1)制定标准：审美化是个人化儿童本身的独特性质，(2)具体要求：1，有助于儿童个性发展的环境营造2，各种活动形式、方法和评价手段，第二节幼儿园美术教育活动实施的一般方法，第一，以语言为主传递信息的方法2 对话法和讨论法，(a)讲课法，概念P183的主要类型：记叙法(说明和说明)说明(分析和说明)，(a)讲课法，注意事项：1，教学内容必须在科学性，教育性2，教学语言的生动形象中丰富情感，反映艺术性老师讲兔子爸爸的故事。4.给孩子们介绍兔子爸爸的制作方法。(2)对话法，概念教师，幼儿和美术作品之间的平等，互动，双向关系，注意事项：1，对话双方的关系是平等的。为了让幼儿有自己的解释，2、教师的提问要注意灵感和艺术性3、在对话过程中伴随着教师的及时追问。4、引导幼儿学会的提问，(3)讨论法，概念P185的优点：培养合作精神，互相学习，互相启发，加深对学习内容的理解，激发幼儿学习兴趣，分析问题，解决问题的能力。缺点：适合进行更大的课程，(3)讨论方法，注意事项：1，完成讨论准备：教师必须具备早期知识准备2，教师必须善于引导幼儿的讨论：松散的心理环境，不急于下结论3，教师根据幼儿讨论情况进行总结，不强迫标准回答，多元发展观点总结，兔儿爷中期，2。和小朋友们讨论制作餐具的方法这里有泥团，想换成筷子，怎么办？你想做什么？想想怎么捏？有哪些辅助资料可用？第二，基于直接感知的方法，概念P186特征：图像、直观、特定和真实性主要类型：观察和演示；(a)观察方法；概念P186幼儿美术教育活动最基本的方法类型：物理照片观察多媒体课件观察；(a)观察方法；注意事项观察各种蔬菜，说出他们的名字。第二，观看画面3，尝试观察1。教师的演示手指上戴着水柱画画的方法观察(2)演示方法，概念P187类型：实物或模型，图等演示外部感性认识的连续集模型，图或幻灯片，视频等，序列线演示教师的示范动作或制作等，(2)演示方法，注意：1，图等分步练习和分步练习练习：单独练习、分组练习和集体练习、3、以指导练习为主的方法、注意事项：1、教学指导应具有目的，及时发现共性和个性问题2、练习方法多样化：主题转换、资料通过游戏、竞赛等、4、以欣赏活动为主的方法、概念PPS 平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品，(2)动作模仿法，注意事项：要模仿在理解作品中起重要作用的动作，模仿后提问：感觉如何等，(3)比较法，比较的内容：表现手法表现风格，比较的方式：同宗作，表现手法的对比和作品原作(3)比较法，注意事项：1，选定作品的对比特性要鲜明。2，展示作品时要注意哪些是第一。例，餐具 热闹的菜园翻了天，(4)联想法，注意事项：感情基调的创造，语言的表现力，音乐的表现力等。例如，哭泣的女人引导幼儿的想象力：泉水还在哪里？流向哪里？蝌蚪是从哪里来的？青蛙在哪里？我们听到了什么声音？(5)情境法，创造生动的形象，创造学习状况，注意：1，情况需要新的变化才能引起幼儿的好奇心和兴趣2，创造符合作品基调的情况3，要启发情境，例如，米莱梦的年轻歌曲蛙声十里出山泉侧演出，在毛线周围演出，感受劳动的幸福5类型：考试法和发现法，(a)考试法，概念P192特征：考试后指导，先练习后发言，先学习后教授，(b)发现方法，注意点：1。教师要有发展中的教育观念。2.探索讨论3。设定状况4。不能离开教师的指导(作为成员参与)，案例分析：缠线小班，一，剧本介绍1，春天是花开花落的季节。但是花园里一朵花也没有盛开。怎么办？(幼儿已凭经验推测)2、听花种后，怎样才能帮助花种呢？花儿：一到春天，我就想从土里钻出来，但是这里的土太硬了，我躺在里面一动也不能动。第二，讨论新工具的表达方法1，蚯蚓松土水粉笔的使用学习。教师演示：蚯蚓在用粉笔扭动。请个别的小朋友用粉笔表达蚯蚓。分析运营问题，一起讨论解决方案。2，发芽开花华丽棒性能。小蚯蚓的本领也很大，弯弯曲曲，开了个洞，土松了，翻得松了。花姐在泥土下很舒服。伸开腿，举起手，长出了小嫩芽，开了五彩斑斓的花。绚烂的棍子添加新芽、幼苗、花。让孩子们表现出不同的花模样。第三，学做小蚯蚓，一起松树。1、按溜溜球绘图顺序提供适当的表达材料：水粉笔煮棕色颜料；用绚丽的彩棒，观察幼儿使用水粉的情况，及时反应。2.要把小蚯蚓带到各个角落的松林里，花园里才能开出各种各