人文素养论文关于《春耕》为例应用文学作品培养学生人文素养和思辨能力论文范文参考资料

以人文素养论文春耕为例应用文学作品来培养学生的人文素养和思想能力论文的范文参考资料随着改革的深化，应用型人才的培养目标成为了改革的指导。 但是，现在有些教师过于功利地重视知识的渗透和基本语言能力的培养，无视现代大学生的人文素养和思考能力的培养，缺乏今后的发展潜力。 本文结合现代大学精读第4卷第7课“春耕”，探讨作品的分析策略，确立研究型教育模式，让学生深入比较中外文学作品，批判性地深入思考作品的主题，提高人文素养和意识能力。文学作品人文素养、思识能力高等学校英语专业英语教学大纲英语专业的培养目标是“高等学校英语专业有扎实的英语语言基础和广博知识，善于运用英语培养从事外事、教育、经贸、文化、军事等部门工作的复合型英语人才”。 这些人才要有扎实的基本工作、广泛的知识面、一定的相关专业知识、强能力和高素质。 也就是说，要掌握扎实的英语语言基本工作和英语专业知识，扩大人文学科知识和科技知识，掌握关于毕业后工作的专业基础知识，重视获得知识的能力，培养独立深思的能力的创新能力，培养思想道德素质、文化素质和心理素质英语专业的主干课程之一综合英语，要贯彻这种大纲精神，提高学生的人文修养和意识能力，担负起培养英语专业人才的任务。1. 综合英语课程的教育性质和目标综合英语是综合英语技能课，其主要目的是培养和提高学生听、说、读、写、翻译等英语的综合应用能力。 本课程主要通过语言基础训练和章节解说分析，逐步提高学生读文章的理解力，理解英语中常见的文体特点，扩大词汇量，掌握常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。 这个课程在基础阶段的课程中处于重要位置，在培养学生的综合技能中发挥着重要的作用。2 .上课中存在的理由现代是知识爆炸的社会，学生仅在学校学习四年的知识无法适应时时刻刻变化的现代社会，所以大学学习中最重要的是培养应用能力和自学能力。 这样，学生在今后的工作中，可以通过不断学习来充实自己，适应社会的需要。 虽然综合英语教材选择了很多文学类型的文章，但在传统的综合英语教育中，教师是教室的中心，教学生各种语言知识，很少关心利用作品本身的鉴赏策略和文学作品来培养学生的人文素养，教育过程的组织和实施基本上是教室、教师、书的“三中心” 通过这种教育策略，教师可以教学生很多知识，但学生只是被动地接受，通过各测试，教育效果不理想，学生很少吃和消化所学的知识，而且学生的语言应用能力和自学能力还没有得到锻炼。1 .研究性教育的基本内容研究性教育的核心是基于理由的学习教育战略，是以学生为主导、注重理由的教育战略。 目的是通过多种形式的训练生涯，分析、研究、判断提取的现实理由，加深对课程知识的理解力，提高学生的可持续自主学习能力。2 .研究型教育和传统教育战略的差异及其作用开展研究型教育，教师要充分理解与传统教育的差异，教育构想的转换：必须实现从“知识点说明型”向“理由导向型”的转换：多元化的授课训练环节提高自主学习能力教师的角色转换：从“导师”向“导师”的转换学生的角色研究型教育重视知识的应用过程，加强学生对知识的理解，鼓励学生提供理由，为学生分析思考能力提供实践机会，发现和运用学习资源，提高自主学习能力，有助于为今后的职业生涯奠定基础。三、根据研究型教育模式，利用文学作品提高学生的人文素养和意识能力现代大学英语精读第4卷第7课春耕以传统农业国为背景描绘了爱尔兰新婚夫妇第一个春天播种的第一天，虽然故事不多，但作者通过捕捉年轻夫妇生活戏剧性的瞬间，描绘他们春播的细节，叙述了他们的生活和梦想。1 .该文本的教育分析现在，以这个文本为例，从教育任务、教育目标、教育内容、训练生涯及其设计等方面，阐述如何在综合英语课程中开展研究型教育。通过细节的描写，学习农民的传统美德：勤奋、朴素、朴素、乐观等英语的微妙细节描写：包括早上的描写、劳动场面的描写、农闲休息场面、农作后黄昏的描绘等修辞手法的应用：拟声词和拟人化两种修辞格。 通过微妙的细节描写，使学生体会到语言的美丽，对比掌握早上、农耕、休息、朴素的爱情、午饭等不同场面的描写技术和表现方式，使学生理解与英语中文相近的拟人化和黄昏的表现方式，用更好地把握本文的语言特征的语言来描写农民的传统美德理论课程的内容包括词汇学习和文章分析在内的实践课程内容包括词汇中的字句的总结、对不同场景描写的自我展示、文章主题的现实作用的讨论和放学后练习。2 .本课程教育的实施方案作为英语专业的主干课程之一的综合英语课程肩负着重担，而教材中的文学作品承担着培养学生的基本文学素养和意识能力的责任。 用研究型教育理念指导这门课程的教育，在推进学生的专业知识学习和技能培养的同时，加强英语专业学生的人文素质培养，有助于提高学生的自主学习和思考能力。 这个理念符合英语专业课程教育改革的潮流，有助于提高学生的综合素质。 但是，如何在这一理念下进行课程设计，需要班主任认真研究不同的课程，确定课程目标，设计研究型教育的实施方案。_1高等学校外语专业教育指导委员会英语小组.高等学校英语专业英语