初中语文教学工作总结

中学语文教育工作总结发送了忙的总复习后，没有参加考试的钟声告诉了我们。 想起过去，总结经验，对于做好今后的工作是非常必要的。 所以，我要总结一下这个学期的教育工作本学期，我继续负责九年级一组语言教育工作，经过上学期的熟悉，本学期的教育工作简单顺利。 本学期，我紧握双手，坚持基础，读书，促进作文，取得了一些效果。 二是获得优秀辅助力，进一步探索和改进教学方法。一、巩固基础，稳步上升因为这个班的语文基础很薄，我这个学期也掌握好基础，让学生在语文积累上下了很多功夫，基础变厚了，容易阅读教育和作文教育的开展。 具体的做法是从1、中学3年前开始让学生抄写名人名言和古诗佳文，然后背诵。 这些名言佳文包含丰富的课外知识、深厚的人文基础和情感教育。 由此扩大他们的知识面，提高文学修养。 因为在短时间内读大量名着是不现实的，所以只能这么做。 对于语言优秀的学生，要求他们学习使用，要求他们多练习写，教师批判地改过自新。 2、每周的读书训练，在给学生看文章、欣赏美文的过程中提高解题技术。 我的课也尽量具体，总结了往年的考试题的分数规则，让学生心里有了数量。 3 .让学生尽快接触中考题型。 去年前四个人有经验，所以到考试前夕让学生训练综合考试答案和模拟考题太晚了。 因此，从初中三年级的上学期开始，每个月参加考试都根据中考试题类型出题，这个学期选择中考试题训练学生，便于学生考试。 4 .作文的积累。 增加作文训练量，每周做一次作文。 采用教师全面改过自新、学生互相改过自新的方式，保证在一周内对学生进行反馈，帮助学生养成愉快的写作习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面有一定的提高，为考试准备了实力。二、培优辅助差异始终不懈因为明年就要升入初中四年级参加考试，所以这学期在重点培养优秀学生的同时，也不会放弃劣等学生。 作为精英，除了在课上学到的知识，我还留下了进一步提高的问题，满足了他们的知识欲望，为明年的中学考试奠定了基础。 比如，8年(5)班的施旭在班里名列前三，但作文一直不太理想。 我每次接受作文训练都自己商量作文，教她如何写作文，经过一学期的努力，她的作文水平明显提高。 对于劣等生，我不放弃他们，总是不懈地，比如，很多劣等生的作文有问题，文章不流利，语病太多，错字太多，字不足，这些都改正了，花了很长时间努力，这些情况变了。三、改变教育方法这个学期我试了很多教育方法。 例如，利用我在案例中写的多媒体，激活了语言教室。 这学期，我做了这方面的尝试。 条件虽然有限，但取得了一定的效果。 这个学期我会继续努力。四、复习课“百家讲坛”本学期，我期有复习的错误，我觉得时间分配不合理，以前总是觉得时间很充足，说得很慢，结果紧接在前松之后，文言文部分复习有点匆忙。 方法太单一了。 我觉得经过反省，随着复习过程的加深，一部分学生越复习越有可能出现混乱的症状。 查明其原因，除了学生基础不牢固外，教师没有系统地整理复习内容，不进行渐进教育也有很大关系。 复习了一会儿后，学生暴露知识缺陷是正常的现象。 这些“缺陷”，不经过整理、整理就提交班级解决，复习课变成了“百家讲坛”，变得杂乱无章了。 因此，课程中的复习方法应该不太单一，具有普遍性，有目的。 复习内容也需要方面的重点：疏远的知识点的重点复习，熟悉的快速复习经常使用的知识点重点复习，不经常使用的辅助容易混淆的知识点复习，简单复习。 通过今年的复习知道了。 其实，复习课也是我们精心设计，精心创造让学生能参加学习的兴趣场面，认真设计，精心设计能增进学生对重点问题的知识记录的教学环节，精心配置各复习要点