创建书香校园规章制度

创建“书香文明校园”规章制度文化是一个民族的灵魂和标志，在科技和信息技术迅猛发展的今天，民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别，而是文化的区别。为了进一步提高师生的人文素养，全面提高我校的教育教学质量，加强我校特色文化建设，打造“书香文明校园”、“书香文明班级”，走内涵发展之路，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，根据彭联小学“书香文明校园”创建活动实施方案，特制定规章制度。保障措施1、教育主管部门的高度重视。2、师生读书已形成传统和氛围，有固定的读书时间和内容。3、学校图书馆藏书量多，阅览室开放。“书香班级”评比细则一、藏书总量（15分）1、各班建立班级图书角，开展捐书活动，每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本（套），且使用效率高。实现人人参与、交换阅读、资源共享。无图书角扣5分；少一本(套)扣0.5分。2、要求并有一定教育价值，中外名著或史书至少达到一本（套）。少一本(套)扣0.5分。3、管理制度（10分） 各班级要制定切实可行的创书香班级计划和班级读书管理制度。 无计划或制度扣3分图书角标志明显，图书要有专人保管，并负责图书借还记载（有专用记录本）。无计录扣5分。二、阅读数量（30分） 1、能用普通话背诵课标规定的本年段古诗文。2、每生每学期至少阅读中外名著或史书两本。三、阅读氛围（15分）1、班级黑板报开辟专门的“书香园地”。 缺少扣3分。2、早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有宏亮声音、有效果（抽查）。不达标每项扣1分。3、班级至少有5个读书兴趣小组（每组3-5人） 不达标扣3分。4、班级中有80%的学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性。 少1本笔记扣0.5分。四、活动成果（30分）1、每学期至少召开一次主题班会或读书演讲比赛等有创意的活动。 缺少扣5分。2、各班学生积极参加各级各类读书评比活动，获奖人数多，奖次高。凡学校组织的有关书香文明校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。 缺少1次扣5分；不积极参与1次扣2分。3、设立奖项（1）达标（80分以上）“书香班级”，奖状一张。（2）标兵（95分以上）“书香班级”，奖状一张，每生2本笔记本。“读书之星”评比细则一、计划记录（15分） A、有适合自己实际情况的读书计划，5分 B、有专用读书笔记（摘录、感想或启发等），10分。二、兴趣习惯（10分） 有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课内、外阅读”的模范带头作用，10分。三、阅读数量（45分） 1.能用普通话背诵课标规定的本年段及以前学过的古诗文，25分。2.每学期读名著两部。可以是文学名著、名家名篇、报刊、杂志及其他形式的优秀文学作品，写出读后感20分。四、阅读活动（15分） 积极参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动，15分。五、阅读效果（15分） 学以致用，视野开阔，学习成绩优异，5分。竞赛获奖情况，10分。“书香型教师”评比细则一、计划记录（20分） 有适合自己实际情况的读书计划 ，5分。有专用读书笔记（摘录、感想或启发等），15分。二、兴趣习惯（10分） 有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在级组、科组或学校起模范带头作用，10分。三、阅读数量（20分）每学期读名著一部（可以是文学名著、名家名篇、史学名著、教育理论），写出一篇1000字以上的读后感或征文、论文，20分。四、阅读活动（30分） 积极参与级组、学校及上级组织的相关评比竞赛活动，10分。指导学生参加班级、级组、学校、上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动，8分。积极撰写论文，每年至少有一篇论