诗歌鉴赏之表达技巧(用)

表达技巧,诗歌鉴赏专题,春风吹皱一江水，无限风光无限情,古诗词表达技巧,3.表达方式,1.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等,记叙、描写、议论、抒情、说明,赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）,描写类,抒情类,间接抒情,2.修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情,提醒,在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。,说说下列诗句的主要表现手法：1凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3孔雀东南飞，五里一徘徊（）4杨柳岸晓风残月。（）5秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6樯橹灰飞烟灭。（）7最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。咏鹰（）,直抒胸臆,借景抒情,起兴,用典,借代,互文,白描,小试吧,衬托,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。,借代，设问,夸张,双关对偶拟人,设问,拟人,借代，对比,夸张,小试吧,答题步骤,1.指出运用的表现手法;2.这种手法在诗歌中的具体运用;3.运用该手法的作用。,1、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？飞流直下三千尺。千古长如白练飞。,1、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。2、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。,课堂示例,2、三、四句运用了什么修辞，有什么作用？春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。,课堂示例,3、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。,课堂示例,各地高考诗歌鉴赏题有关手法统计,2005年：考查了表现手法（修辞），涉及了衬托（3套）对偶/对仗（3套）夸张（2套）比喻（2套）拟人（2套）等常见手法和顶真（1套）。,2006年：衬托对比（3套），比喻（3套），虚实相生，借景抒情，拟人，对比以及象征。,2007年：,2008年：,特点,一、手法丰富多彩二、重点考查：三、概念模糊,比喻拟人衬托对比景情,阅卷中发现存在的问题：,1.手法指认错误2.答案缺漏不全面3.分析零碎无条理,一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字、词句子段落篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表达技巧题型答题步骤为：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释怎样使用这种手法；指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。,课堂练习,答题三步骤,准确指出用了何种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）,1.阅读下面宋诗，然后回答问题。陶者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？,对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。,（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,答:用了比喻手法(步骤一)把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静(步骤二)表达作者对生活的热爱(步骤三),2.雨后池上刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。,（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。,2.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。,答：比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要