课堂教学论文关于如何激活数学课堂教学论文范文参考资料

数学课堂教学中如何激活范文的课堂教学论文参考资料随着新课程改革的深入，如何让“枯燥”的数学课堂“活”起来，和谐师生关系，让教师思考教学，让学生享受学习，充分利用课堂时间，激活课堂教学，有效提高课堂教学效率，是摆在我们教师面前的一个重要课题。对此，笔者认为，在新课程改革下，激活课堂对于实现以教师为主导的学生自主学习具有重要作用。关键词：数学教学激活课堂_ _提高数学教学质量的著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不尽力让学生进入情绪高涨、智力激动的内在状态，就急于传授知识，那么这种知识只会使人产生莫莫的态度，情绪化的脑力劳动会带来疲劳。”然而，长期以来，我们的课堂教学只是忽视了学生情感、想象、理解等方面的发展。我们过分强调对知识的记忆和模仿，限制了学生的自主主动性和创造性，最终使教学呆板、枯燥，缺乏活力和激情。教学是一门科学，甚至是一门艺术。那么，面对新课程改革的挑战，我们的数学课怎么能真正做到呢？长期以来，我们对教学的理解是“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力和培养品德的过程”。这些教学定义都把教师视为教学的主体。教师处于至高无上的地位。学生无条件地接受老师的所有灌输。他们的桌子很大，充满了海上战术。他们自己和学生都感到身心疲惫。数学教室的气氛很无聊。学生们分神了，甚至有恐惧和厌倦的感觉。在新课程改革理念下，教师应该扮演“组织者”和“指挥者”的角色。这就对教师的教学能力提出了更高的更新要求。教师应努力提高自身的人文素养和专业水平，改变教学策略，利用自身的个人魅力和学术水平来控制课堂，为学生创造一个轻松、和谐、平等、和谐的课堂学习氛围，使学生的情绪处于一种热情、愉悦和愉悦的状态，使课堂“活”起来，让学生“动”起来，创造一个生动活泼、充满活力的数学课堂，从而大大提高课堂教学效率。提高教学质量，进而促进学生数学成绩的提高。1.建立一个* * *，平等的课堂气氛和谐的师生关系和轻松、轻松、平等的课堂教学氛围是学生敢于参与的前提。这就要求教师在教学中注意一个“引导”的词，把自己降低到和学生一样的角度和水平，就像和朋友讨论原因，和学生分析原因一样，让学生自己思考、寻找和找到答案，而不是教师尽可能清楚地告诉学生原因。同时，以欣赏的眼光看待学生，善于发现学生的亮点，以表扬和鼓励为主，不轻易说“错”，从正面引导学生，给学生积极的能量。只有这样，教室才能充满生机和活力，学生才能学得更多更好。2.新课程有趣的介绍“兴趣是最好的老师，兴趣是学习的源泉”。在新课程中引入有趣的材料，激发学习兴趣，鼓励学生积极探索知识，不仅能让学生热爱数学，还能让他们学好数学，学好数学，学好数学。例如，在介绍等比例数列的求和公式时，我对学生说：男孩女孩们，我愿意给你们一个月每天1万元(按30天计算)，但是在这个月，你们必须：第一天给我1元，第二天给我2元，第三天给我4元.也就是说，第二天的回扣金额是前天的两倍。你喜欢还是不喜欢一旦给出了原因，教室里的气氛立刻活跃起来。这种“吸引人”的条件是否存在陷阱，只能通过计算“收入和支出”的比较来回答。“分支”是对几何级数进行总结的一个原因，所以如何找到几何级数的和需要我们探索几何级数的求和策略和公式。这个例子不仅激发了学生的求知热情，而且在引入等比例数列求和公式时起到了天然的作用，效果明显。3.创造情境，通过历史展示知识的形成数学本身的发展史是一部丰富多彩的故事史。有些故事是数学家们努力不懈寻找的。例如，在关于替代方法的专题讲座中，介绍了曹冲形象中以石代象的故事和孔明草船借箭中以箭代箭的故事。在讲授“难易解”的数学解题思想时，通过借箭比造箭容易的故事，类比介绍了诸葛亮的“草船借箭”。这些故事有趣、新颖，给人一种新鲜的感觉。同时，它们也反映了永恒而深刻的数学思想。如果我们谈论整数到有理数的扩展，然后到所有实数，然后到复数，扩展的方式是为什么它是这样，它经历了什么挫折，它在数学发展中起了什么作用。通过这些启示，可以提高学生学习和教育的兴趣。4.运用现代教学方法，丰富教学策略5.师生互动，真情感染在教学过程中，教师应尽最大努力让学生参与进来，以获得强烈的情感体验。教师强烈的情感会感染学生，打开他们情感的大门。当然，老师的感情必须是真诚的。只有真诚的感情才是感人的。虚假的感觉是做作和装腔作势，只会引起学生的反感。总之，激活课堂就是激活学生的思维，让学生自觉投入学习活动，积极探索知识，使课堂充满激情和活力，充分发挥学生的主体作用，使课堂教学“回归主体，发展主体”不是空话，这样的课堂教学是有效的。_:1(英文)斯考普，译。陈泽民，数学学习心理学，九章