教科版科学三年级下册实验报告单

科学实验报告班级三(一)实验名称观察植物的种子实验者实验器材各种植物的种子(向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。实验的目的观察各种植物种子的形状、大小和颜色。实验原理不同植物的种子特征不同实验过程1 .用官能和放大镜观察种子的外部形态特征2、根据现有的植物生长知识，预测植物种子的内部结构。实验现象或者实验结果根据植物的种类不同，其形状、大小、颜色等各不相同。指导教师评定等级科学实验报告班级实验名称种植植物集团公司成员实验器材：大豆种子，一次性杯子。实验目的：知道种子发芽实验步骤： 1、往杯子里倒土，在杯子墙上放适量的吸水纸。2 .把种子放入杯壁和吸水纸中的辩解(上、下、横置)所观察的现象：种子首先根长，根向下长，叶更长，叶向上长。实验结果：植物根能吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物的生长需要导师：评价等级(时间):学年三年级学生实验名称探索根的作用实验者实验器材有根的植物，水，玻璃瓶，植物油实验的目的理解植物根的作用实验原理根有吸收水分和养分的作用实验过程1 .把植物的根放进瓶子里，根朝下，枝叶朝上，从瓶口伸出来。2、在瓶子里放入水浸的根，放入植物油，在水平线上做上记号。三几天后，水少了。 水平线下降。实验现象或者实验结果根有吸收水分和养分的作用。指导教师评定等级学年三年级学生实验名称茎的作用实验者实验器材植物柔软的茎，玻璃瓶，胶布，红色的水实验的目的植物茎在植物生长中的作用。实验原理植物通过茎输送养分有支撑植物的作用。实验过程1、玻璃瓶中放入凤仙花茎，茎朝下，叶朝上超过瓶口。2、在瓶子里放入红色的水，用玻璃纸胶带封上瓶口，在水平线上做上记号。实验现象或者实验结果几天后红水变少，植物叶变红，这表明茎有运送水分和养分的作用。指导教师评定等级学年三年级学生实验名称记住使用温度计实验者实验器材4杯不同冷热的水(自来水、温水、温水、刚注入热水器的热水器)，4个水温计(刻度范围为-20110)水温测量记录表实验的目的根据测量范围和使用的需要，选择不同的温度计和正确的温度计实验原理测量物体的温度时，请根据测量对象，选择适当的温度计实验过程1 .观察不同温度计的测定范围，选择适当的温度计(刻度范围为-20110)测定水的温度。2、以相同的时间间隔连续测量并记录4杯不同冷热水的温度。(1)手持温度计的上端。(2)把温度计下端浸在水里，不要接触容器的底部和墙壁。(3)视线与温度计的液面相同。(4)液注不再上升或下降时读取。(5)读取时温度计不能离开测量的水。实验现象或者实验结果测定了四杯不同冷热的水的温度指导教师评定等级学年三年级学生实验名称加快水的蒸发实验者实验器材吸管、烧杯、酒精灯实验的目的摸索加热加快水的蒸发实验原理加热能加快水的蒸发实验过程1 .用滴定管将两个烧杯滴到相同量的少量水中。2 .用酒精灯的蜡烛加热烧杯实验现象或者实验结果加热的烧杯的水很快蒸发，加热的话水的蒸发会变快。指导教师评定等级实验者实验器材吸管、烧杯、酒精灯实验的目的摸索加热加快水的蒸发实验原理加热能加快水的蒸发实验过程3 .用滴定管将两个烧杯滴到相同量的少量水中。4 .用酒精灯的蜡烛加热烧杯实验现象或者实验结果加热的烧杯的水很快蒸发，加热的话水的蒸发会变快。指导教师评定等级学年三年级学生实验名称水的凝结实验者实验器材冰水、烧杯和温度计实验的目的探索水的凝结实验原理水蒸气碰到冷物体就凝结实验过程1、向