三年级下学期少先队活动学科教学计划

三年级少先队活动学科下学期教学计划一、基本情况班级概况：本级三年级学生33人。其中随班就读1人，中上10人，差生10人。基础差，能力较差。 学情分析： 三年级下学期，学生经过了两年半的少先队学习生活，对少先队组织有了初步认识，已经适应了新的环境。初步了解了少先队的意义和开展的一些活动。具备了一些实践活动能力。再说他们的思维能力、语言表达能力、社会交往能力等有了很大的提高，有以下特点：1、思维特点：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了一定的是非观念；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。 2、语言表达特点：三年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。3、社会交往和与人合作特点：三年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。4、自我意识特点： 三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。 二、教材解读1、教学内容：三年级少先队活动下册，十个活动。以及对党和社会主义祖国的朴素感情为核心内容。 2、教学目标：（1）培养“身心健康、习惯良好、个性明显、基础扎实”的素质教育目标。培养少年儿童良好的思想意识和具有国际视野的现代小公民为宗旨。（2）深化少先队“红领巾相约中国梦”活动，以“温馨、和谐、创优”为办学理念。3、教法学法（1）、分层教学（2）、注重组织意识、道德养成、政治启蒙和成长取向的培养。（3）、稳抓常规、加强实践、讲求实效。 四、教学措施：1、应充分尊重少年儿童的主体地位，遵守少年儿童的年龄特点。认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律。注重科学性、趣味性、时效性。2、应突出少先队的活动性。以大队活动、中队活动、小队活动或红领巾小社团等作为常态组织形式，以队会、队课、队仪式、队组织生活、队实践活动、队品牌活动等作为主要实施方式。3、可以适当在本教材的基础上结合本校实际创造性的实施少先队活动课程，有效整合、开发利用各种校内外资源和网络资源。4、以雏鹰奖章为主要激励方式，做到自评和队员互评相结合，鼓励少年儿童不断确立新的目标，追求进步。五、活动进度安排： 活动主题 课时 活动一 学习雷锋好榜样。（第二周225-301） 第1课 走进雷锋 第2课 寻找身边的“雷锋” 活动二 人人参与队活动。（第四周311-315） 第3课 做主小队活动第4课 做主中队活动活动三 向人民英雄敬礼。（第五周318-322） 第5课 走进人民英雄 第6课 缅怀革命烈士 活动四 播种梦想。（第七周401-404） 第7课 种下梦想树 第8课 我的追梦计划 活动五 56个民族心连心 。（第八周415-419） 第9课 和谐相处共发展第10课 民族互助手拉手活动六 我们的科学梦想。（第十一周429-503） 第11课 科学迷宫大探索第12课 生活处处有科学活动七 欢乐集体舞。（第十三周513-517）第13课 动感集体舞，舞出精彩。第14课飞扬集体舞，赛出快乐。活动八 中华民族文化我知晓。（第十五周527-531）第15课 民族文化的魅力第16课 民族文化交流会活动九 城乡少年手拉手。（第十六周603