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文档简介

小学科学教育综述这学期我继续教六年级科学课，感受到了很多。在教学过程中与学生一起学习，联系生活实际，使学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学系的竞赛，和老师一起参加教学活动，同时接受指导，改进教学方法，发挥科学系的优势，激发学生热爱科学。虽然在教科学课之前，我学了课程标准，阅读了相关资料，但同时，在以前的教学中，我也教了自然课。但是在具体的教育过程中，我发现上好的科学课不是件容易的事。新课程标准提出了以下概念。科学课程要以整体学为对象。科学课程标准的评价应该能够促进科学素养的形成和发展。这些强调培养学生科学探究精神，培养学生科学素养的理念。1、科学课的主要内容不仅整合了自然课的主要内容，还添加了科学技术与人类社会的关系，对人类自身的认识，环境保护教育的内容。这样更有利于全面培养学生的科学技术素养。科学过程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。这门课程更注重接近学生的日常生活，选择符合孩子们兴趣和需要的学习内容。特别是发现问题，解决问题，从中获取知识等。以这种方式开发学生的探究能力更有利的形式教育全面发展学生的知识、能力和情感态度价值。1、文本可以提供的学习内容的开放性很强，所以在备课的时候，教师要充分考虑可能的情况，合理安排教学部分和教学时间。准备课程的时候，我不仅要考虑正文的内容，还要考虑正文扩展的内容，浏览相关书籍，通过网络查看资料，准备好课堂上有太多学生提问，不知道如何回答的情况。2、科学课程以全体学生为对象，所以学生是科学学习的主体。那么，课堂教学方法要根据课堂上出现的情况灵活运用；学生的观察性思考或探究性学习教学链接也需要根据情况随时调整。3、突破传统教学方法，打造开放教室。有些学习内容具有很强的实践性，所需时间也比较长，所以课程不能只在课堂上，要提前安排学习任务，让学生收集资料，合作探索，获取知识。教室报告交换结果。像铁一样生锈。当然，探索过程不能看到课外、教师探索过程，但这要求教师的指导更及时、更准确，有助于学生更好地探索和得出结论。请及时帮助学生写探索记录。写探究记录的时候，引导学生们有条理地、明确地、明确地提出自己尚未查明的问题。这样有助于培养学生对科学探索的兴趣，培养良好科学探索的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在以后的教学工作中逐步摸索解决方法。如何提高学生学习、探索的积极性，更好地提高团队合作的效果。在科学教研室，我还是新兵，我要攻克一个堡垒，扩大我的阵地。不断总结经验，进行教学反思，总是让
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