加强校园文化建设扎实推进素质教育

加强校园文化建设，扎实推进素质教育校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物态文化、制度文化和精神文化。在新课程实施的背景下，在科学发展观的指导下, 校园文化育人是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。一、把“育人”作为学校工作的灵魂。育人是学校教育的天职，校园文化建设的根本目的在于通过教育促成学生素质的健全发展。所谓素质，包含思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质，而其中思想道德素质是最核心的。道德是品行、情感的综合，道德让人知晓何可为，何不可为；何可取，何不可取；道德蕴含着人生观、价值观，支配着人生的行为准则。校园文化建设的目标取向首先是培养对国家发展有责任感的人，使每个学生都具有“中国心”、“中国魂”，具有为了国家的强盛、民族的复兴、人民的幸福而献身的精神，这才是现代学校所要培养的人应有的品格，才是校园文化精神的追求。校园文化应以“育人”为本，培养人文精神。校园文化的本质是“育人”，核心是培养人文精神。培养人文精神，就是要用整体而不是割裂的文化观科学与人文以及学生主体的体验和感悟来开启心灵的窗扉。各级教育的主管部门，学校的各级领导和教师，都需要进一步深化对校园文化的认识，进一步推进校园文化工作。要充分发挥校园文化建设的导向功能，用正确的价值观理想、信念、追求和英雄、模范人物的作用，引导学生的言行；要充分发掘校园文化的约束功能，以文化的心灵震撼、情感、沟通等方式使教育者与被教育者达成一种和谐与默契；要充分发挥校园文化的凝聚功能，用一种“集体意识”作为粘合剂，使学校成员之间，师生之间彼此理解，把各种积极因素都整合到统一的目标上来，从而产生人心齐、泰山移的凝聚力和感召力；要充分发掘校园文化的激励功能，让优良的校园文化氛围造成一种人人受重视，个个受尊重的人际关系、师生关系，让学校的每个成员都有实现自我价值的机遇和平台；要充分发掘校园文化的辐射功能，使之成为塑造学校优良的社会形象的重要手段。优良的校园文化氛围，将提高学校自身的社会信誉度，为学生进入社会提供一份免检的“信誉证书”；要充分发掘校园文化建设中的人文学科的教育作用，进一步重视人文学科建设，让人文学科的教育真正成为对人的心灵震撼、对人的批判精神的形成、对人性的完美提升以及对健康人格塑造的最重要的渠道。二、整合精神文化教育资源，让精神文化滋养学生的心灵，促发学生健康全面的成长。（1）加强师德建设，发挥言传身教的作用，使教师的人格魅力影响成为潜在的精神教育。教师是校园文化建设的主角，在校园文化建设中，起着关键性作用。教师主动用校园文化行为约束自己、塑造自己，以高尚的道德情操和完美的教师形象，影响教育学生，自觉地把校园文化融入到教学活动中，对青少年学生进行素质教育。（2）有重点、有针对性、实效性、长效性的主题文化活动教育能使学生积淀生成宝贵的精神财富。如开展形式多样、生动活泼的主题月系列活动，如开展多姿多彩的课余活动或文化艺术节活动等。一方面通过活动育人，另一方面也使学校的校园文化建设落到实处，切实推进了校园精神文化的建设。 （3）发现整合多方面的精神文化资源，构建科学化人文化的校园。充分利用乡土地域文化资源推动校园文化建设，并使之成为学生认识社会、了解社会、了解历史的窗口。如和平籍的名人文化、古迹文化、戏剧文化等，丰富学校的教育内涵，提升了教育品位。还可开发校本文化读本，实行每日一则“文化伴我成长”的活动，从中吸纳名人成长事迹，领会做人处世格言经典，涵咏美文诗词歌赋，传承文化，同时也在文化滋养中成长。校园文化的建设和发展总是引领着地区文化甚至整个社会文化的发展，因此，科学地传播和不断地创造出更加符合时代精神的校园文化是学校义不容辞的使命。（4）校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合。坚持师德与师风并行，才能建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，才能建设个性完善、人格健全的学生文化。（5）大力倡导学习文化。大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断自我更新、自我创造的学习文化。（6）校园文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围为出发点和归宿。因此，校园文化建设既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，才能与时俱进。校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生