化学教学评价表

哈尔滨市中学校化学有效教室教育评价表主导作用主体地位(学生行为)我想要求20分文1、新课程理念下制定的教育目标要多种多样、明确、全面、科学、明确、具体、操作性，符合课程标准的要求、教材的要求和学生的实际情况。2、有学习要求和建议，有适当的学习活动、学习行为、学习效果的评价方式。3 .有符合要求的教育设计，学生预习学习方案，有教育小组集体活动的准备课、听讲、评价课和讨论笔记。 体现教育的严格、秩序和教师的责任感。1 .知道学习什么，如何学习。2 .上课前预习，准备好，有问题出发。3 .能表现学生的责任心、上进心和好奇心。教堂学习学问方法律40分文1 .引入热情魅力，重视感染力强，收获重视摘要等方法。2 .根据教育内容选择合适的教法，指导学生学习，充分挖掘教材的内涵，为让学生获得新知识确定合适的前思考类型。3、运用学习规律，浅人深、渐进。 教育过程结构有序、水平明确、启发引导，强调问题的主题性。4、设计有效、容量合适的问题，创设问题剧本，提出驱动性问题，启动学生的思考。5 .安排学生的各种学习活动，形式合适，有创造性，给学生足够的时间和空间，让学生在音乐中学，动中学，交流报告，及时评价学生的表现，赞扬学生的光辉，评价创造性。6 .边说话边练习，马上加强，综合练习提高能力。7 .根据学生的学习情况，灵活调整教育速度，获得最好的学习效果8 .准备充分的训练内容，设计符合目的的练习，有课后工作9、正确把握教育各知识点和知识结构，有效处理教育重点、难点、重要点和知识切入点、停止等。 媒体教具使用得很恰当。10、教育的基本工作良好，语言具有学科特点、准确、生动、有节奏的操作演示，准确、熟练的板书具有良好的设计艺术。1 .热情愉快的学习。2 .利用现有知识和能力，学习新知识构筑新知识，生成新知识。3 .应用学问法。 积极动手，活动大脑，活动嘴，并用各种各样的感觉，展开智力活动。 想学，学学法学会。4 .认真考虑学习中遇到的各种问题，勇敢地克服遇到的各种困难5 .积极参加学习，发表自己的意见，吸收别人的信息6 .大多数学生能赶上进度，注意力集中，表现出强烈的学习热情7 .少数学力差的学生不放弃学习，也有收获8、自主探索，科学地开展学习活动，或有研究报告。9 .有知识欲和学习爱好，有良好的学习习惯。 读写姿势良好，笔迹整齐。10 .在学习过程中有创造性的表现，或者有闪光点。教堂学习学问效果水果40分文1 .进行有效的课程总结2 .有很多练习时间，及时利用评价、矫正的反馈练习来展示学生的知识和能力的提高，处理学生存在的问题的时间和解决方法。3 .达到教育目标，安排下次或放学后的任务，按时下课。1、总结、总结、积极参加收获等活动，将重要基础知识结晶化，回顾认知过程，反思学习方法。2 .完成班级练习，正确率高，有错误，可以立即纠正，总结原因和方法。3 .享受成功的喜悦，积累感情，期待下一堂课的到来。评委王广武总分95分，其美玲老师这门课目标明确明确，教育设计合理，充分体现以人为本，学生全面发展为基本目标的理念，教育活动简单，学生在愉快的气氛中学习知识，增长才能。 她用课件把电子变成了跳跃的漫画，在原子核周围运动，做着接近不动的核，有能量的距离很远的运动。 表现了形象直观、抽象的核外电子配置的灵活性，使学生能轻松学习，取得了良好的效果。 教师的角色也发生了很大变化，从全课教师的角色来看，教师是合作者、导师，教育活动的主角是学生自己，学生自主学习，都融入了课程，