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高考关系作文试题实例分析1986年全国论文：树木与森林气候1988年上海论文：清洁与生活的源泉1997年全国论文：帮助人们获得幸福和安静地行走2003年全国论文：情感亲和力和对事物的认知2004年河北、山东、河南、安徽：相信自己，倾听他人的意见2004年天津：物质与非物质2004年重庆3:自知与他人如何快速检查主题概念？首先，准确而全面地理解话题中概念的基本含义、引申含义和隐喻含义，如“纯洁与生命之源”就是从“问渠何处如此清澈，唯有源头是流水”一诗中引申出来的。第二，找出关系并建立中心或关键关系很复杂。有对立、对立和补充、对立统一、矛盾和协调、主次、大小、重量、力量、速度、因果、条件、目的、事业等。对于意义明显对立的概念，应注意辩证地挖掘它们之间的关系。例如，“痛苦和幸福”字面上是相反的，但实际上它应该是辩证的。苦难中常有快乐，快乐中常有痛苦。此外，还有因果关系和条件关系。痛苦是幸福的前提，而幸福是痛苦的结果。害怕痛苦的人往往享受不到幸福。第一个例子是模仿和创新的对立统一。首先是建立关系。第二是关系的并列，接受关系，关系的条件，关系的进展，关系的目的，关系的假设，接受关系，接受关系。第二是首先必须模仿和创新的概念的建立。只有这样，创新才能通过模仿来创新。创新模仿的目的不仅是模仿，也是放弃没有创新的模仿。创新只是为了创新。模仿对中学生来说尤其重要。例2:滴水和大海的关系是包容的。滴水和大海的关系就是个人和整体的关系。海洋由来自千千的一千万滴水组成，滴水就是大海。一旦你离开海洋，滴水就失去了活力。只有抓住它的隐喻意义，并与现实生活进行类比，它才能变得深刻。个人离不开集体。只有依靠集体，一个人才能拥有无穷的力量，没有集体，什么也做不了。2.个人利益和集体利益是不可分割的。当两者之间存在矛盾时，个人利益必须服从集体利益。3.在处理个人和集体问题时，只有满足个人需求，我们才能谈论为集体事业作出贡献，否则就是空谈。4.与人民相比，英雄和伟人的力量和贡献有限。我们必须树立人民创造历史的唯物史观，尊重人民的首创精神。例3:讨论学历和学术能力之间的关系。进行辩证分析，找出内在联系，确立自己的观点。1.支持学历就是学术能力。2.赞成学历的必要性，重要的是学术能力。3.辩证思维：一个人的学历一般反映他的学术能力。学历与学术能力成正比。然而，我们不能绝对地说学历等同于学历，更不用说简单地判断学历的深度了。4.强调学历的重要性。学历是一个人的外貌。没有学历就进入工作是不可接受的。你是否有真正的天赋是次要的。5.进步思维：人们应该不断追求，不仅是学术资格，还有学术能力。俗话说：“三个臭皮匠，一个诸葛亮。”“一个和尚挑水吃，两个和尚挑水吃，然后”(波兰谚语)你应该耐心倾听他人的意见，并认真考虑那些指责你的人是否有道理。(达芬奇)相信所有的人，怀疑所有的人，他们的错误是一样的。请写一篇不少于800字的文章，题目是“相信你自己，倾听别人的意见”，用你自己的观点、风格和标题。所写的内容必须在主题范围内。从所给的材料来看，文章应该把握两个不可忽视的方面。如果只强调一个方面，不管另一个方面，恐怕都不全面。从话题的角度看，“相信自己”和“倾听别人的意见”之间的关系不应该是对立的，而应该是互补的、辩证的。换句话说，我们不能仅仅因为相信自己就忽视别人的意见。那是任性，不是自信。一个人也不能因为听了别人的意见而失去自己的意见。那是丧失自我，而不是谦虚。课堂练习：阅读下列材料，并根据要求进行写作。乌龟比兔子更了解道路。在纪伯伦跟踪鹿的人看不到山。3354匿名慢慢走，享受！3354阿尔卑斯路标这是一个高速的世界。我们出门时有高速公路，吃饭时有各种快餐，我们打开书籍和报纸时有各种文化快