第一节质量守恒定律.ppt

组a(左)第一行组1第二行组2第三行第三行第三组4行3354组5行组5，实验组b(右)第一行组1列组2第三行第三行3行组4列5通过实验探索化学反应中的质量关系，了解化学反应中的质量关系；2.为了通过实验改善了解机体参与或产生的反应，为了探索反应前后的质量关系，必须在密封装置中进行；3.通过分析水的电解，了解氢在氯中燃烧反应的微观过程，认识质量关系的微观实体，学习用粒子观点解释质量守恒定律。微观理解质量守恒定律，通过实验探索理解质量守恒定律。学习目标，教育焦点，教育困难，问题，活动1:探索化学反应的质量关系，参与反应的反应物的总质量与产物的总质量有什么关系？化学反应前后的质量关系：1: m反应反应物m产物推测2: m反应反应物m产物推测3: m反应反应物m产物推测，推测和假设，=，设计了一套使用实验反映，生活或实验室设备和材料测量碳酸钠和盐酸反应前后质量变化的设备。要求：把画放在笔记本上。需要探讨气体生成反应，化学反应前后质量关系的装置。活动2:探讨质量保存规律的碳酸钠和稀盐酸反应前总质量大于反应后总质量的原因是什么？改善实验，实验结论，小组实验，关闭，实验反映，气体参与的化学反应，质量关系验证，如何进行？测定红磷燃烧前后的质量。活动2:探索质量保存的规律，探索实验扩展，实验实验，实验现象，气体参与或产生的反应，化学反应前后的质量关系，需要装置。密封，实验结论，(1)红磷燃烧，产生大量白烟，气球先变大，再变小；(2)反应前后的质量相同。实验分析，反应前总质量，烧杯，铁钉，硫酸铜溶液，硫酸铜，反应后总质量，烧杯，铜，硫酸溶液，硫酸剂，未反应铁，活动剂2:探究质量守恒定律，未反应铁，水，参与的每种物质与反应后产生的每种物质相同。化学反应，质量总和，质量总和，典当分析，以下说法是正确的()a . 100克水变成100克冰。质量不变。遵循质量守恒定律B.6g木炭和18g氧的反应，剩下的2g氧的二氧化碳质量正确反应了22gC.2L氢和1L氧，引起了3L水d .碳酸钠和稀盐酸反应，剩下物质的质量比反应物的质量减少。该反应不计算不参与质量守恒定律、化学反应、化学反应的物质。b，保存的东西质量不是体积。求和以沉淀物、气体、微解释疑惑、活动3:微观了解质量保存规律，在白板上确定以下化学反应的微观过程(反应前、中、后)，分析化学反应前后的分子、原子的种类、数、质量的变化。微：(1)化学反应前后原子的种类(填“变化”或“不变”)，数，质量。(2)化学反应前后的分子种类、数量。摘要，宏：化学反应前后，元素种类，质量。，不变，不变，可以变，不变，不变，不变，学以致用，在巴日的实验中质量提高的原因是什么？活动单位4:质量守恒定律的应用，hgo Hg O2，hgo，课堂评价，活动单位4:质量守恒定律的应用，2。生物的呼吸作用表明，对有机O2CO2 H2O下有机物成分的推断是正确的()a .仅含碳、仅含碳、仅含氢的c .仅含碳、氢、氧的D .必须含碳、氢，包括氧和氢，D，1 .现有反应A BC，10gA和5gB反应，反应结束后还剩下3gA，B剩下，C的质量为g。12，板书设计，质量守恒定律，内涵，微观，(1)适用范围：化学反应(2)参与：不计算没有