《临死前的严监生》教案

临死前的严监生教学设计天池镇向阳小学：黄一、教学目标：1.能够积极地阅读“建设，侄子，穿梭”等单词：能够结合上下文说出单词的意思。2.动情地读课文，理解和总结课文的主要内容，并认识阎建生，这个生动的守财奴形象。3.在阅读颜建生生前的言行举止时，我们可以思考颜建生的内心活动。二、教学重点和难点：阅读颜建生的内心活动，发挥想象力，说出并写出颜建生想说的话。三、教学准备：闫建生的信息介绍、PPT课件、表格和问题卡。教学时间：1个课时四、教学过程：(一)任务分配，预习问题阅读课文，通读并总结主要内容。勾画出关键词；写文章中的新单词；在你不理解的地方发表评论。(2)创造环境引导兴趣，检查和预览孩子们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？老师说了这个人物的特征，猜猜他是谁？你怎么猜到的？这些人物确实有他们自己的特点。今天，让我们一起走进我国的经典讽刺小说儒林外史，认识一位著名的经典人物，他的名字叫颜建生(学生读名字)，正字音“鉴”。“监狱学生”是什么意思？你怎么知道的？通过预习和查阅资料，你对严建生的家庭了解多少？本文借用儒林外史信息，介绍了闫建生的特点：非常丰富。让我们想象一下，在正常情况下，这样一个亿万富翁，应该会像他死前那样吗？谁会说？你从中读到了什么？今天，我们将学习课文临死前的严监生，看看他死前是什么样的。黑板上写着：阎建生死前(三)视频点播引导，合作探索首先阅读文本要求：快速阅读课文，并正确流利地阅读。阅读并思考：课文说了什么？哪些句子表明严建生濒临死亡，哪些句子反映了严建生生前的独特性？请在这些句子上打勾并读出来。展示新单词，了解并理解它们。通过刚才的朗读，你对这篇文章了解多少？(健康报告)哪些句子(4)发起、引导、释疑、交流和展示展示合作要求：1。默读课文，找出描述颜建生行为和表情的句子，思考一下六位亲属是如何猜测颜建生内心想法的。读几句描述颜建生行为的话，想想颜建生当时的心情。完成表格的内容。2.从严建生死前的情况，我们可以看出严建生是什么样的人。面对这两根手指，这六个亲戚是怎么猜到的？(报告并演示如何填写表格，然后展示相应的句子以指导阅读)报告第二个人的猜测.再读一遍颜建生关于他的行为和举止的句子。这些句子之间有什么相似之处？有几次是对河流投掷者的描述。这似乎有一个谜。再读一遍句子，想想颜建生当时的心情。生活报道(担心、愤怒、绝望、死亡和无悔)(5)指导评价，应用创新为了那两枝灯心草，阎建生竟然让垂死的人把他的手从床单上拿开。灯心草的两个枝干在他心中如此重要，这表明他是多么的吝啬。然后我们将进入他的内心世界，根据他的行为和态度猜测他的想法。给我看句子(范杜):颜建生的喉咙里充满了痰。如果他进进出出，他无法停止呼吸。他也把手从床单上拿开，伸出两个手指。大侄子走过来问道：“叔叔，你有两个从未谋面的亲戚。”他摇了两三次头。他想说。你能从颜建生的行为和态度中想象出他想说什么吗？先读这两段(二侄子和奶妈的猜想)，然后根据他自己对严建生的理解猜出他想说什么，写完再说。健康报告，评论。同学们，你们队的严建生似乎已经很了解了。让我们再看看。儒林外史对严建生也这样写道：严建生尽力控制住生活费用，从来不愿意吃一口肉。元宵节过后，它被称为心中的痛。起初，它持续了然后，它逐渐变得难以吃，瘦得皮包骨头，不愿意花钱买药。健康报告，评论。推荐阅读的书籍：除了严建生，中国海洋石油总公司的古今文学名著中也有许多吝啬鬼，包括守财奴年的葛朗台、悭吝人年的阿巴贡、威尼斯商人年的夏洛克和死魂灵年的波利乌希金。学生可以在课后了解它们。五、板书设计阎建生死前两根手