湘艺版小学音乐修订教材介绍.ppt

、湘艺版小学音乐修订教材介绍，发表人：冯日日，(1)教材内容框架，修改教材制作的想法，根据课标的要求和授课内容的配置，将教材内容总结成12个系列，分别： (1)修改教材内容的框架、教材制作的想法，根据课标的要求和授课内容的配置，将教材内容总结为12个系列，分别调整：虎臼齿、鸭口、2 )单元的具体例子，以“课”为结构单位，不设置课题的各课的教育内容以主题(状况)为中心这样的具体例子结构松散精巧灵活，便于教师理解和控制教材。 教材指导老师从音乐的本体，以感受音乐、体验音乐、表现音乐的方式，直接进入音乐教育。 在单元材料的组织中，从过去以人文主题组织教材的单一想法出发，避开了几个主题的材料雷同(如“爱祖国”、“春”等主题)，师生在音乐课上关注音乐本体。 虽然各单元没有根据人文主题对材料进行分组，但由于构想很宽，各单元在选择材料方面更灵活多样，其人文内涵也在巧妙的构想和组织中得到了阐明。 (1)大力构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，进一步确立中华优秀传统音乐在学校教育中继承的主体地位。 刚入学的孩子，是学习音乐的启蒙阶段，也是学习音乐母语的重要时期。 因此，在母语音乐资料的比重方面，小学一年级学生约占70%，二年级学生约不到60%，低年级四册平均约占60%，中高年级约占40%。 其中，一年级的分量最重。 六岁左右的孩子是进行音乐教育和母语音乐文化的重要阶段，从三声、四声的童谣到无声音的五声领域的展开，需要一定的空间和时间，给孩子们带来了熟悉和体验。 修订教材的突出四个特征，(二)科学、系统地表达培养学生音乐素养所需的学习内容，进一步加强学科教育回归音乐本体的教育实践。 从培养学生的音乐素养，有机地结合必要的音乐基本知识、技能的学习和音乐文化的认知和审美知觉能力的培养。 从音高感的确立、音感的认知体验，强调在音乐表演、创作的体裁和结构、音乐要素的艺术表现作用等方面进行科学、系统的组织，目的是学生感受美、表现美、创造美、形成欣赏美的能力。 修订教材的四个特点是： (3)关注全体学生参加的普遍教育活动，进一步发挥中小学合唱教育的作用。 此次教材的修改，在加大了合唱选修的范围和选修能力的同时，根据中小学生的学习特征，编入几十支短、动人的合唱小品，使学生参加了合唱学习实践。 这些教材作者精心挑选的合唱段落，一参加课程试教和教师培训，就马上受到很多教师的欢迎和肯定，中小学的音乐教育大幅度充实。 修订教材的突出四个特点是，修订教材中，轮唱的安排为：一年级上册起两部轮唱，四年级三部轮唱。 1-4册分别配置了火车开啦 划船 两只老虎 03010 老爷爷赶鹅 牧童谣四首歌曲。 增设了简短的发声练习和动人的合唱垫练习。 /歌的发音练习： 青草小河边 太阳，合唱垫练习：在最上面的农场的早晨中按照手势练习音程。 试着做小雨沙沙中的三声部节奏模拟练习吧。 贝壳之歌 (一次) 0103010 (二上)的合唱创编很动人很有趣。 修订教材的四个特点是： (四)着眼于广阔的国际视野，进一步强调国际重要音乐教育流派的本土化实践和探索。我们在构建中华“母语音乐文化”教材体系的同时，着眼于国际视野，将当前国际重要的音乐教育流派的教育实践和材料纳入音乐教材中。 此外，在教材修订过程中，编委们在深入学习了奥夫、柯达伊、达尔克罗斯的教育理念的基础上，更容易接受他们科学的音乐教育方法，如灵魂合唱、有趣的打击乐器和体态律动、开尔文手势、节奏和歌唱名的读写等融入教材