第4单元 体育

一，体育颂教育目的：让学生理解文章的主旨，理解体育所蕴涵的伟大精神整理文章作者的文章构想，把握段落和段落之间的内在关系，训练学生情感朗读文章的能力。教育重点：在让学生正确理解奥运会精神的基础上，情感性地朗读课文。教育难点：整理文章构想，把握段落间的内在关系。第一课指南：同学们，第二十八届奥运会胜利闭幕了。 大家一定记忆犹新吧。 谁给你留下了最深刻的印象？谁能非常准确、全面地说出奥运会精神？ 那么，我们一起学习奥运会的父亲法国教育家顾拜旦写的体育颂这篇文章。一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，找出应该注意的单词。1、易读的字板书和注音：娱乐形成平衡的协调把戏来矫正畸形桂冠警惕堕落卑劣的越境2 .从上下文理解词义光辉闪烁，突然闪烁着晨光二、分析课文：1 .体验文章的内容。 请学生们再读一遍课文，说一下文章写了什么内容(文章歌唱体育中包含的伟大精神)2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由九个自然的段落组成，各段落以“啊，体育”开始，文章看起来杂乱无章，看起来不可分割，段落和段落的关系却不同。 下面的同学们从段落间的关系把段落分成这篇文章，谈着各段落的主要内容。第一段： (1，2自然段)歌颂体育的力量和美。第二段： (3-6自然段)赞美体育所包含的精神内涵。第三段： (7-9自然段)赞美体育促进人类社会整体发展的作用。三、工作：结合你对平时体坛的理解，对文章第3、4、5、6自然节所表达的意思补充相关实例。第二课一、复习巩固上节课的主要内容。1 .听生字2 .说文章的主要内容。二、讨论：文章的三部分能否颠倒顺序。做不到。 因为三部分从钟表和背面传播了运动对人体的作用，给人体带来了力量和美丽，使生命发光。三、阅读文章的第二自然节，在“两者和谐统一”一词中，“两者”是指什么？(力量和美)四、交流学生调查的相关资料，痛感体育所蕴涵的伟大精神。五、找到自己喜欢的段落，说明理由，感情用事地朗读。六、手拉手比较阅读。1 .看看这首歌词歌颂了什么样的奥林匹克精神。(友谊、团结、参与、公平竞争)两篇文章的风格又有什么相同之处(我读了结构严谨的语言简洁热情，令人振奋和高涨)。七、总结：文章通过热情洋溢的文字，歌颂了真正的奥林匹克精神，确立了正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。教育后记：在本论文的教育中，主要通过感情朗读来加深对课文的理解，培养学生的体育精神。二，把掌声分给她一半教育目的：理解文章中体现的团结、努力、努力的精神，认识“祖国的荣誉都更高”的民族精神。掌握多方面塑造人物的方法。推测文章的讨论和抒情的作用。培养学生发表个人见解、表达个人感情体验的能力。教育重点：理解文章中体现的团结、努力、热心的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教育难点：培养学生发表个人见解、表达个人感情体验的能力。第一课一、指南在奥运会上，女排获得奥运会金牌，五星红旗在高高的国歌中慢慢升起，我们很兴奋，我们为中国而骄傲，我们为我们是中国人而骄傲，同学们为1981年11月， 我知道中国女排获得了第三届大赛的冠军。在1982年获得了第九届世界杯女排锦标赛的冠军的1984年洛杉矶奥运会上再次获得冠军，实现了几代人梦想的“三连霸”的宏伟愿望。 当时的女排使全国人民热血沸腾，女排的精神鼓舞了好几亿人前进。 女排精神是勇敢奋斗的中华民族精神。 女排取得如此辉煌的成绩，离不开当时女排队长孙晋芳。 今天我们进去看看她拿着什么，让女排成为中国人的心长城吧。二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，消除单词障碍。 (让学生寻找不认识的字、不认识的字、应该积累的字)一锤的cu定音不会有富馀地将p化的危险逼近夷y眼花缭乱的lio乱梦22222222222222222222222222222226一锤定音：比喻用某人的一句话把事情定在最后。冷静：善于工作，不紧张，不忙。 把危险变成夷：眼花：看到复杂和新颖的东西，使人目眩，感到混乱。梦中追求：梦中还在追求，表现出愿望紧迫。摇曳的青烟：盘旋上升的蓝色烟光辉：(如珠子)明亮。默契：不需要互相用语言表达，心灵相通。原谅：原谅这个处罚不给予惩罚。暗礁：比喻潜在的障碍和危险。三、学生再次阅读课文，从整体上感受到正文主要写什么内容(一句话概括):本文记述了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，称赞了她勇敢奋斗的精神和坦率、聪明、心胸宽广的个性。顾客名称主要写孙晋芳的什么事例(训练学生的摘要能力)hhhhhhhhhhhhh空中空中空中空中空中空中空653777777777误会医生平，开阔心胸。理解队友，协助默许。 这些事例能看到孙晋芳的什么样的体育精神？ 文章中的哪个句子能表现出来？(同学交流、总结)团结：和医生平消除误会奋斗努力：在走廊练习球的场面四、学生小节本课的学习内容。(培养学生自己总结的能力)五作业：体坛上还有很多像孙晋芳一样有着“坚持、努力、团结、合作”精神的选手，知道他们的什么行为，让同学们听听。第二课一、听写语：二、指名朗读课文，阅读文章。正文的语言美丽而富有哲理，选择你感受最深的地方和最喜欢的地方，情感地向大家阅读，并说明理由。hhh 444444444444444444运动服因为汗颜色变深，只要轻轻扭转就能出汗。 生动地描绘了孙晋芳训练时不辞辛苦、顽强努力的精神。 (请参见。)卡卡卡卡卡卡卡卡卡653 (通过抒情，感慨空间发生了变化，赞扬孙晋芳的球类运动，形象凸显了她传球技术的高度。 (请参见。)卡卡卡卡卡卡卡卡卡耶伊耶伊耶伊耶伊耶伊653就像有魔法一样，可以自由地送球到想送球的地方。 用比喻写孙晋芳可以自由控制排球，形象生动地描绘了她的手臂。 (请参见。)孙晋芳讨厌自己心胸不开阔，她决心自己的喜怒哀乐，自己的感情起伏直接影响选手，胜负，继续磨练自己，要把心海暗礁炸成一块。 暗礁即使心胸狭窄的“炸平”生动地表现了去除心胸狭窄的决心。 (请参见。)喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地描绘出对孙晋芳的依恋，抒情十叙述的文字更动人，容易与读者产生共鸣。 (请参见。)PR PR PR PR PR PR PR PR PR PR PR R PR R R R PR R PR PR PR PR R R PR R PR R (形象地写下孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场的灵魂。 (请参见。)三、作者在文章中如何高度评价孙晋芳个人的作用？作者把孙晋芳比作系珍珠的金线，这个比喻说得很好，用生动的形象写下孙晋芳在女排中的作用，你也能做两个相似的比喻吗？把女排比作一出好戏，孙晋芳把女排比喻成美丽的乐章，孙晋芳四、一切成果离不开运动员的奋斗。 中国女排的辉煌成就也是全体运动员奋斗的结果。 教材应该把欢呼和掌声分成孙晋芳的一半吗(她组织了整个队的攻击，为每个得分创造了必要的条件。 没有她，女排就没有灵魂，不能取得辉煌的成绩。五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、努力、团结、合作”精神的选手还有很多，我要让同学们了解他们的什么行为。六、“毅力、努力、团结、合作”是运动员所遵守的体育精神，在我们的日常生活中是否也需要这种精神，来谈谈你的经验。七、各行业许多人无视个人得失，争取祖国的名誉。 你知道的是什么，让大家听听。八、本课的总结九、作业：请描绘你熟悉的选手和喜欢的选手的毅力。板书：把掌声分成她的一半孙子晋毅力努力团结合作芳香族祖国的荣誉高于一切教育后记：让学生理解句子的意思，加深了对两个人的帮助的理解。三，学弈教育目标：1 .读课文，能理解课文的意思。 背诵正文。2、能了解古今语言的差异，能从课后的注释中理解文本。3、从文章中，要专心工作，能领悟到不可为二心所想的道理。4、对文言文感兴趣，想在课外读文言文。一、引进新课出示常见的文字警句三个人一定有我的老师。再三读书，其义自看。温故而知新。学习时学习。1 .请学生们自己读这些警句，说出你理解的意思。和我们平时使用的语言相比，这些警句有什么特征呢？ (指导学生总结文言文的一般特征：有些字与现代读音意义不同的词简洁而意义深刻)3 .这些警句是用文字写的。 用文字写的文章叫文言文。 它是古代的书面语体，是中华民族的优秀文化遗产。 朗读文言文可以提高语言的感知能力、表达能力、摘要能力和逻辑思考能力。 学习文言文的最基本的方法是朗读，最好的方法也是朗读。今天我们学的学弈这个文言文，只有5、70个字，是一个简短的寓言故事，其中包含着警告世人的道理。二、阅读课文，理解各词的意思1 .师范读课本(最好能背诵有声色)，能读两次。2 .总结教师读文言文的特征：一是速度慢，二是句子中的停顿多。3 .学生小声和老师读了两遍。4 .学生自由阅读，直到通读为止。5 .学生边读边结合句子后的注释，理解各种语言。6 .研究交流。 说一个词的大致意思就行了。 (请参见。)三、读成熟的课本，读故事1 .学生自由地反复朗读，重点地指导阅读是为了“和那个智弗若吗？ 说了也不是。 ”前一句读出疑问的声音，后一句读出肯定的声音。2 .联系前后文的意思，理解故事的内容。3 .在同一个座位上讨论故事的内容。四、读书明理1 .“和它一起学习，但肖的男性”的原因是什么？能从其中总结出什么样的道理？学生可以根据自己的理解来总结。 (请参见。)2 .我要说一下你是否有这种经验和体验。 (目的是进一步认识实际谈话，专心学习和工作的重要性。 (请参见。)五、练习背诵六、放学后扩展教师还可以把以前学过的“助长成苗”、“守株待兔”、“遮住耳朵的铃声”等文字故事印刷给学生，练习文言文，试着背诵一篇。七、部署工作：1、(书面工作)抄写文本，用自己的话说出文本的意思2、(表演工作)小组、角色、节目3、(收集作业)收集文言文形式的成语故事：推苗助长，等待兔子。教育后记：学生基本上能理解文章的大致意思，并且能理解中心思想。读足球史话教育目的：丰富知识，开阔视野，增加文化基础，引导学生思考足球精神魅力把握足球发展脉络，培养学生独立阅读能力。教育重点：抓住表示时间的词语，把握足球发展的脉络。教育难点：让学生理解中国为什么首先发明足球，英国是现代足球运动的起源国。教育步骤：一、导游：人类能战胜自然，就是这种精神合作，保持一定。 这种精神在足球场上表现得淋漓尽致。 今天学习足球史话。二、阅读课文，消除单词的障碍易读的字板书和注音：临淄体魂提供填充侵略的咒骂忍受不了乌拉圭的诞生三、指名朗读课本。四、分析文本：1、请总结文章的内容。介绍了足球运动的起源、进化和发展过程。 (请参见。)2、文章分为几部分。分为三个部分。第一部分(1自然节)总结了现代足球的特性。第二部分(23自然部)介绍中国是第一个发明足球、进行足球比赛的国家。第三部分(410自然节)介绍了现代足球的起源、进化和发展过程。3、根据文章第二部分，填写下表时间足球质量足球的起源和发展情况战国时代西汉汉武帝时唐代宋代4、根据文章第三部分，填写下表时间国家足球的起源和发展1042年左右1863年1900年1904年1930年5、同学们讨论交流：为什么中国发明足球最早，英国是现代足球运动的起源？宋朝的“文强武弱”，统治者的奢侈颓废，世风日，足球逐渐从军队中撤退。 抗性逐渐减弱，演技性增强，经常被用作宫廷宴会的演