小学生学习习惯对学习成绩的影响

小学生学习习惯对学习成绩的影响调查研究以某市某小学学生为例班级：13级630班 学号：11607263012 姓名：王佳乐摘要：学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好的学习习惯有利于小学生学习成绩的提高。关键词：小学生；学习习惯；学习成绩一、问题的提出学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。在当今时代，基础教育课程改革正打得火热，良好的学习习惯有利于提高学生学习质量，促进学生的学习水平和教师的教学改革，是人才成长、终生发展的基础。只有具有良好的学习习惯的人，才有发展的潜力和前景。而学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。小学阶段是孩子养成良好的学习习惯的关键期。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”有些人会质疑，良好的学习习惯真的就能提高孩子的学习成绩，使教育成功吗？针对这个质疑，本研究以某市某小学学生为被试对象，展开调查，探讨小学生学习习惯对学习成绩的影响，并提出相关建议。二、研究方法本研究调查采用问卷调查法。被试者是湖南省某市某小学三到六年级的在校学生。总共发放问卷150份，收回问卷132份，其中有效问卷为114份。制定的调查问卷名称为小学生学习习惯测查表，调查问卷共有10小题，A选项是经常，B选项是有时，C选项是不是，此问卷的评分标准是，回答A计2分，B计1分，C计0分。将十道题的得分相加即为总分。5分以内，学习习惯正常（好）；5-7分，基本正常（一般）；7分以上，异常（学习习惯不好）。三、研究结果从统计的研究结果发现只有23位学生的分数在5分以内，64位学生的分数在5到7之间，27位学生的分数在7分以上，由此问卷调查可以初步判断大部分学生的学习习惯一般，有待加强，少数学生的学习习惯非常好，还有少数同学的学习习惯不好，需要改进和提高。通过了解这些学生的成绩并进行对比之后发现，问卷调查分数在5分以内的学生基本都是学习成绩优秀的学生，而分数在7分以上的学生大部分是后进生，学习成绩都差强人意。由此可以看出来小学生的学习习惯对学习成绩是有影响的。良好的学习习惯有利于小学生的学习成绩，反之，不良的学习习惯会不利于小学生的成绩。四、小学生不良学习习惯形成的原因1.家庭因素父母是孩子的第一任老师，不良的家庭环境和教育会给学生从小的习惯养成是有很大影响的。有点家长总是忽视自己的一言一行所带来的后果，不起表率作用，使孩子在一开始就受到了不良影响。现在大部分家庭都是独生子女，几代人围着一个孩子转，导致孩子从小就养成了任性、自私、依赖、放纵等消极性格特点，以致发展成为不良的习惯。有些家长望子成龙，对子女管教严厉，教育方法使用不当，严重的还会使用体罚，导致孩子觉得家庭没有温暖，容易受到社会上的不良诱惑。父母离异或赌博等不良行为也会使孩子从小耳濡目染，受到腐蚀，导致行为不良。2.学校因素学校是学生另一个家，学校是健康成长的乐园和保护伞，但在实际工作中，如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，也会在一定程度上间接地助长学生的不良品行。有些教师在教学过程中，心里只想着怎么样快点把课上完，完全忽视课堂纪律，没有引导学生积极的参加学习活动，导致学生注意力分散。有些教师的一些教学设计不正确也影响学生的听课习惯。有的教师不注意自身的示范作用，在课堂上很随意。在这样的教学环境下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？3.社会因素社会是一个大熔炉，形形色色的人物，各种各样的诱惑，对于学生来说，缺乏全面正确的分析、判断能力，自制力不强，抵制不住诱惑，接触一些不好的事物对学生的习惯形成有不良的影响。4.自身因素学生心理上的某些主观原因也会造成其不良的行为习惯。有的学生道德意志薄弱，有的学生缺乏正确的道德观念和道德信念，不能正确理解相关的道德要求和道德准则，有的学生性格上有某些缺陷，这些都会导致形成不良的学习习惯。五、培养小学生良好学习习惯的建议从对小学生学习习惯对学习成绩的分析可以知道，培养良好的学习习惯具有重要意义。1. 日常生活中小学生学习习惯的培养良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。在平时的日常生活中，我们就要注意小学生的良好学习习惯的养成。从小就要注意习惯的形成，发现不良习惯要及时进行纠正。我们也要根据小学生发展的特点，结合能力的增长，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。为要使小学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉地与自己已经养成的某些不良习惯作斗争，并用新的良好习惯代替它，这就是“破旧立新”的意思。小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。2. 在教学过程中小学生的学习习惯的培养教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。要求上课思想要集中，专心听老师讲解和同学发言，要勤思考多举手，根据老师的要求积极争取发言，想好再讲，声音要洪亮。课后要认真完成老师布置的作业，并做到书写工整、字迹清晰，做题时要细心，做完之后要记得检查自己的作业。做数学题是要多审题，看清题目之后再写。在老师要求认真阅读时要细心，用笔画记自己不懂的或者知识重点。3. 努力构建社会、家庭、学校三维一体的教育网络，形成教育合力。培养学生良好的学习习惯不仅需要学生自己努力，统一也需要各方面的力量来支持和配合。学校是学生习惯养成的主阵地，家庭是学生习惯养成的催化剂，社会是检验学生学习习惯的场所。在习惯的养成中，学校教育需要家庭教育的密切配合。教师要经常进行家访或是打电话及时与家长沟通，了解学生在家的学习行为，及时得到反馈信息，对学生的坏行为作出及时的纠正，让孩子养成坏习惯的机会减到最少