代课教师实习报告

优秀的文档代课教师实习报告一、学科教学概述我的实习学校采用“151”教学模式。这种模式操作的一般内容是：一节课(课前预习)，五环(1。预览和测试，发现问题；2.创造情景来激发思考；3、独立探究、合作交流；4.详细阐述建议并进行总结；5、当班达标时，转移培训)，一次培训(课后培训)。综上所述，该模式的操作流程也是三个步骤：课前预习课和课后探究训练。这种教学模式的具体应用是在指导学生的情况下。引导学生的案例侧重于学生的自主学习和教师的引导学习。因此，在设计引导学生的案例时，教师应该从学习情境出发，尊重语文学科的教学规律。经过多次设计指导性案例，我总结了以下几点。1、预检，发现问题。这个链接主要是让学生自己学习基础知识，理解文章的内容，找出他们不清楚的地方，这样他们就可以有计划、有重点地上课。这个过程的第一步是设计作者的简介和作品的背景，因为只有认识人和讨论世界才能更好地理解所学文本的写作目的，而这些学生可以自己学习。其次，应该正确阅读和记忆的单词以及应该理解和应用的单词以填空的形式呈现给学生，这样他们就能主动找到答案并尝试应用它们。第三，设计一些与课文大意相关的问题，让学生一步一步理解课文。同时，标出你不理解的问题和你有独特见解的地方，这样你就可以在课堂上交流了。2.创造情景来激发思考。这个环节是课堂教学的开始，也就是课文的介绍。我认为导入应该以一种新颖的方式吸引尽可能多的学生，但是盲目地追求导入的兴趣很容易脱离文本。优秀的引言应该与课文的主题紧密联系，这样可以激发学生对课文的理解和探究。例如，当设计将进酒的介绍时，我开始使用当前的催吐敬酒，这是非常情绪化和乏味的。感情浅薄，舔一舔；情绪铁，喝吐血。我认为这篇介绍贴近学生的生活，但它偏离了课文的主旨。老师让我根据李白想要表达的情感来设计介绍。我最后用了李白的诗“但既然水还在流，虽然我们用剑把它切开，举起一个杯子来减轻悲伤和焦虑”作为引子，让学生合理而自然地进入课文。3、独立探究、合作交流。这一环节正好回应了新课标倡导的“自主、合作、探究”的语文教学风格，但如何实现自主、合作、探究是值得思考的。首先，学生在阅读一篇文章时应该有时间独立思考，这样他们才能对文章的内容和主旨有自己的感受和理解。然而，初中生的理解还不成熟，所以教师应该在独立阅读后给予学生适当的指导。应就文本的重点和难点进行有效的合作和沟通。合作不应该流于形式，而应该让学生分享他们的角色，有目的地完成他们的任务。在课堂上，每个学生都应该有事做，表达自己的观点。4.给出建议和总结时要精确。这一环节是为了有效地评估学生通过独立询问、合作和交流获得的意见。评价不仅应该是“好”或“不坏”，而且应该基于学生的优势和劣势。例如，当谈论荷花淀时，学生们对小说的描述过于简单，而不是直接向他们指出错误，他们应该指出如何改正，所以我要求学生们从开头、发展、高潮和结尾等方面详细描述小说的内容。我认为总结可以分为书面总结和口头总结。在课程结束时，内容可以被总结并以板书的形式呈现，因此伟大的教育家孔子提出了“边学边学”的思想。他很早就注意到复习的重要性。课堂时间是有限的，学生只有在巩固课堂知识的情况下才能努力进行课后训练。训练体现在家庭作业中。老师留下的作业应该是不同层次的。它不仅有助于记忆基础知识，还能促进学生能力的提高。例如，当完成小石潭记作业时，第一个作业是让学生抄写课文，翻译关键词和句子，第二个作业是让他们写一个导游介绍小石池。这不仅有助于掌握基础，还有助于锻炼表达能力。当然，“151”教学模式的各个环节不是孤立的，而是相互联系、相互渗透的，应该作为一个整体来把握。该模式在具体应用中具有独特性和灵活性。我们应根据教学实践，实现模式的统一，并相应地进行变革。二、班主任管理总结虽然我已经当了四个月的代课老师，并不是真正的班主任，但在和孩子们相处之后，我也积累了一些管理经验。1.平等对待每个学生。无论好坏，学生都有自尊，所以我们应该尊重每一个学生。我记得班上有一个穷学生坐在最后一排。当他开始教他们的时候，他没有专心读书。我走到他面前和他聊天，问他喜欢什么。他逐渐克制自己的羞怯，并说他喜欢阅读地理书籍和小说。我鼓励他坚持自己的爱好，他微笑着同意了。当他第二天交作业时，当他把作业递给我时，班上的学生说：老师，他还能交作业吗？我很欣慰，因为我对他的尊重已经被他对我的尊重所取代。2.关爱学生，建立和谐的师生关系。在课堂上，学生应该被渊博的知识所吸引，这样他们才能感到对自己的“尊重”。在课堂上，他们应该和学生多交流，这样他们就能对自己有“爱”。例如，为学生准备纸杯，让生病的孩子来办公室喝水。当孩子们生病时，给他们吃药，这样他们可以少花钱。你可以通过日记和你的孩子交流，帮助他们解决一些问题。放学后，他们可以跳绳、踢毽子、打羽毛球、在操场上散步、做运动和一起欢笑。贴近学生有助于班主任观察学生，分析他们的学习情况。3.指导学生顺利度过青春期。初中生的身心变化是巨大的。他们对异性的爱会藏在心里，他们不敢表露出来。面对学生早恋的问题，批评和惩罚不是解决办法。我们应该给出合理的建议，平等