扮靓生活的花卉纹样说课

,扮靓生活的花卉纹样,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标,四、教学重难点,五、教法学法,六、教学准备,七、教学过程,教材分析,本课依据设计运用学习领域的学习内容设置。选择花卉纹样设计运用作为教学内容，让学生感悟民族传统艺术和生活之美。在内容上分为两个部分：一、花卉纹样的变形与装饰；二、连续纹样设计（单独、二方连续、四方连续）及运用。,学情分析,七年级学生,小学,中学,好奇心,表现欲,新旧知识结合,七年级学生,小学,七年级学生,小学,七年级学生,小学,七年级学生,小学,中学,七年级学生,小学,教学目标,知识与能力：运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过程与方法：了解过程，学会制作方法，运用于实际生活。情感态度价值观：感悟民族传统魅力；增强艺术改善生活的意识。,教学重难点,通过对传统纹样特征的认识和把握了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。,教学学法,教法：,依学情,抽象思维已有了发展,形象思维任占据主体地位,启发式教学法、尝试教学法、直观演示法,采用,学法：,课前预习,课中探索,课后拓展,教学准备,教师准备：多媒体、ppt课件、画具、带有传统纹样的样品（瓷碗、印花布）、练习图样学生准备：美术教材、收集的花纹图片资料、绘画工具,创设情境导入：,多媒体展示图片,鲜花摄影,生活中的花卉纹样,启发讨论,喜欢哪种花，喜欢的理由，花的象征意义,目的,贴近生活、提高兴趣、明确目标,生活中花卉的装饰古代敦煌藻井纹样中的宝相花。,讲授新课,“纹样”,？,？,？,纹样，或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。,认识,花卉纹样,花卉纹样,变形与装饰,写生稿,结构单纯、线条简明，特征明显。,简化,在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。,添加,夸张,根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果。,几何化,外形更简洁、更大方，特征更明显。,请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。,1.你运用了哪种方法变形？2.是否保留了特征?3.你认为变得漂亮吗？,变形,1、简化,2、添加,3、夸张,4、几何化,线条的流畅，花卉外形特点的把握。,注：变形前要对实物进行写生,注意花卉的结构（花瓣、花蕊、花托）花的朝向。,总结：,叶子的叶面有哪些元素？,点,的表现形状、大小、排列方式等。,线,的表现形态、粗细、排列方式等。,面,的表现不同形态的面展现的效果不同。,点装饰,线装饰,面装饰,点,形状大小、排列方式,线,形态、粗细、排列方式,面,不同形态,小练习,分别运用点、线、面的方式表现。,1.你运用了哪些装饰形式？这些形式有哪些形状组成，有什么样的规律。2.是否能够讲解你装饰时怎么把握各种形式的节奏的?3.你认为那个装饰形式最难表现。,色彩搭配的回顾,复习上学期的色彩知识学习色相环,同类色,近似色,对比色,互补色,同类色,近似色,对比色,同类色,近似色,互补色,对比色,同类色,近似色,在生活中我们有很多方面可以运用到花卉纹样,课后拓展,内容：针对襄阳市市花紫薇花，设计一个市花图标。要求：1、按照老师发的紫薇图片进行写生变形,注意紫薇花的结构特点。2、画面要完成变形装饰和着色。3、构图完整、手法细致、运用多种变形手法和装饰手法来