用数对确定位置课件

张亮同学坐在班级的什么位置？,二、尝试探索，感悟新知,列：从左往右数,二、尝试探索，感悟新知,行：从前往后数,二、尝试探索，感悟新知,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,你能在图上标出张亮同学的位置吗？,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,二、尝试探索，感悟新知,王艳,周虹,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,？,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,？,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,？,二、尝试探索，感悟新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,张亮的位置用（2，3）表示。,？,二、尝试探索，感悟新知,张亮的位置用（2，3）表示。,张亮的位置：（2，3）,二、尝试探索，感悟新知,二、尝试探索，感悟新知,列,用数对确定位置,行,张亮的位置：（2，3）,王艳,（3，4）,周虹,（5，5）,三、综合练习，体会联系,在图中找出数对（1，2）的位置。,三、综合练习，体会联系,在图中找出数对（5，3）的位置。,三、综合练习，体会联系,数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,三、综合练习，体会联系,王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。你有什么发现？,3,4,4,3,三、综合练习，体会联系,用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？,周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）,三、综合练习，体会联系,用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？,李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（，）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例2,做一做1.照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）。,2,5,5,2,8,5,2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,你知道吗？,笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。,纬线,经线,地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。如：东经116北纬40的交点是我们的首都北京。,你知道吗？,北京（E116，N40）,神舟七号载人飞船的发射和回收，实际上都有赖于“全球定位系统”GPS，因为全球任何一个地方都存在唯一的经度和纬度。用经纬度可以确定任何一个物体在地球上的位置。,神舟七号飞船被巨大的长征系列火箭送入太空,神舟七号飞船准确降落在我国内蒙古地区,你知道吗？,用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后，就会弹出下面这样的一个对话框：,我们可以根据表格的要求，输入需要的列数和行数，如列数输入“3”，行数输入“2”，按“确定”后，就会出现如下的表格：,列数输入“3”，行数输入“2”,想一想：如果列数输入“5”，行数输入“3”，会出现什么样的表格？,列数输入“5”，行数输入“3”,想想看：如果要设计一张你所在小组同学近几年来身高变化情况的统计表，列数和行数各应输入几？在小组里交流。,猜猜老师给你们说了一句什么话。,1,2,3,4,5,6,5,3,4,6,7,1,2,（7,6）（1,5）（3,4）（7,4）（6,6）(5