大家访案例------沟通、理解、支持、携手育人

大家访案例-沟通、理解、支持、携手育人家访那是我们儿时的事了，如今又重提起家访。在教育信息化程度深化的今天，有人疑惑，我们现在有那么多家校联系方式，电话交流、微信留言、QQ交谈有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，还有必要非得走进家庭实行这样传统的家访吗？昔日必需的教育形式之一家访逐渐淡出人们的视线是否真的是被优胜劣汰了呢？为了更多了解学生家庭教育的基本情况，以及了解学生在校外的表现，同时向家长反馈学生在校的有关情况，也为了进一步开展好下学期的教学工作，我对班中的杨川、王飞、赵博、吴浩浩等15位学生进行了家访。通过这次活动使我又进一步拉近了与学生之间的距离。在同学生家长的接触中，我更加深入地了解到学生除了学习方面的其他一些情况，知道了许多家长对孩子的教育是很重视的，但也存在一些令人担忧的现象。在我所走访的学生中，杨川是一个学习困难学生，体型肥胖，又自卑。在学校中胆小如鼠，天天上课睡觉，任课老师都拿他没有办法，成绩很差，平时接送是爷爷，因此一直没有机会和他父母交流，这次到他家从他妈妈口中知道由于他是这个大家族中唯一的男孩，而且得来不易，因此爷爷奶奶爸爸都很溺爱孩子，从小娇生惯养，百依百顺，有时连回家作业不完成就会让他睡觉，这让我明白了他上课总睡觉的原因，觉得读书读不读无所谓，而我从他妈妈的话中又听出其实妈妈是想让他好好读书的，了解到这点后，我跟他妈妈说了学习对一个人的重要性，并告诉她孩子的成长是离不开父母的，现在如果仍然这样继续下去的话，对孩子是很不利的，并与她分析了利害关系，看得出妈妈有点被我说动了，然后我又让她想办法去说服两位老人一味地溺爱只会害了孩子。临走，他妈妈一个劲儿地说谢谢，我告诉她，希望不久的将来看到一个改变中的杨川。这次家访，我相信我找到了培养他自信心的方法，我也相信自卑的他，在老师和同学们的鼓励帮助下，一定会飞得更高更远!王飞同学自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发。所以为了找出问题的症结，避免他形成不良的学习习惯，我决定进行家访。到学生家中，家里只有母亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说语文、英语。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。赵博是个调皮的不能再调皮的孩子，调皮得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校又闯了什么祸了？出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子闯了祸，而是我需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈还在带一个更小的弟弟，根本没有多余的时间管他，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于赵博这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。吴浩浩是一个有礼貌且懂事的小大人，进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。家中只有奶奶一人。经过了解，才知道，浩浩的爸爸妈妈离婚多年，父亲再婚，孩子一直和奶奶一起生活，所以才导致孩子自理能力很强，很有礼貌。我和他奶奶说起了孩子在学校的表现：“吴浩浩不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，吴浩浩奶奶谈到了孩子的不幸遭遇，老泪纵横。谈到每次作文总是感到很为难，数学难题自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，我会用尽全力帮助他的。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。数学难题，可以带到学校，我帮他辅导完成。临走时，吴浩浩奶奶一直说谢谢，脸上露出了欣慰的笑容。家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。总的来说，这次家访活动的意义是非常大的，在这次家访过程中