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文档简介

走一步,再走一步,张惠凤州初级中学,教学目标:,通过对重要词句的品读，把握人物心理和性格特征。领悟“走一步，再走一步”的含义，培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品质。,一、导入,由复习本单元课文的哲理导入新课通过本单元四篇课文的学习，我们懂得了许多道理，女孩独立让我们认识到了独立的重要性和意义。顶碗少年让我们体验到拼搏才能造就成功。伤仲永提醒我们要勤奋刻苦，才能学有所成。周处更让我们感受到了知错能改的力量。可见，成功之路并不平坦，我们随时会遇到艰难险阻，这时，我们该怎么办呢？前进还是后退，这是个问题。今天，莫顿亨特通过走一步，再走一步告诉了我们他的选择。他会怎么做呢？我们拭目以待！（板书课题、作者）,生字词：,训诫(ji)峭壁(qio)嶙峋(lnxn)迂回(y)凝视(nng),头晕目眩(xun)纳罕(nhn)小心翼翼(yy)屡次(l)啜泣(chuq),整体感知：,快速朗读课文，试用自己的语言概括故事的主要情节。(注意记叙文四要素),八岁那年，夏日的一天，我冒险爬上了悬崖，却陷入了困境，不敢动弹，在父亲的鼓励和帮助下，我最终安全爬下了悬崖，并且有了巨大的成就感。,重点读析：,1、读完这个故事，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？(请从文中找一找能证明你的观点的词句，谈谈你的看法),2、如果“我”是一个胆小的孩子，那么最终我是如何脱险的呢？,父亲的鼓励和帮助。自己逐渐有了信心。,讨论质疑：,其实，当父亲发现儿子遇险时，他完全可以直接抱儿子下来，想一想，父亲为什么不这么做呢？,探究主旨：,通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的？,总结归纳：,通过本课的学习，我们可以看到心理描写对刻画人物形象有很大的作用。它能展示人物的思想感情和性格特点。我们见证了一个男孩从胆小懦弱到勇敢面对困难的过程。可以说这也是一个孩子走向独立的过程。我们还学到了一个哲理：遇到困难时，应当把大困难分解为小困难，逐步解决，这样才能克服困难，获得成功。,作业布置：,收集与课文哲理意思相近的名言佳句。作文片断训练：生活中，你们肯定也有过战胜困难
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