滚动条控件的使用教学设计

教学主题第9课使用滚动条控件使用的教科书人民教育版初中信息技术九年级教具多媒体教室，课程材料教学习命令标记知道知识命令标记1.掌握滚动条控件的属性设置。2.掌握RGB()函数的使用。3.掌握调色板程序的代码编写。能力量命令标记通过编程面板掌握滚动条控件的用法。正确使用滚动条控件的最大、最小、最大变化、最小变化、值和常见事件变化和滚动事件等主要属性；通过分享作品，学习其他学生做得好的地方，并且能够发现自己的缺点并改正它们。位置感觉命令标记1.培养学生的自主学习能力。2.提高学生处理和应用信息的能力。3.培养学生的实践能力和创新精神。强调理解滚动条控件和事件调用的共同属性。困难在VB中学习RGB()函数。教学习平方法律本课采用“创设情境法”、“任务驱动法”和“自主探究法”。通过在场景中引入新课，以任务为主线，以学生为主体，为学生创造一个自主探究学习的平台。环教师活动学生活动向导进入新的班级同学们，你们知道什么滚动条？滚动条的功能是什么？学生们是对的。滚动条用于附加到表单上，以帮助观察数据和确定位置。它们也可以用作数据输入工具。滚动条有水平滚动条和垂直滚动条。那么，在VB中滚动条控件的功能是什么？在本课中，我们主要学习滚动条控件的用法。演示预先准备的“数字显示”程序。学生们回答了老师的问题。学生们观察老师演示的程序。教学习超过成和教学习里面的包含首先，做一个数字显示点击“数字显示”程序中滚动条控件的不同位置，询问学生发生了什么变化。这解释了滚动条控件的主要属性和常见事件。老师在电脑上布置了任务：同学们，现在你们将打开vb窗口并绘制程序界面并设置每个对象的属性。教师检查学生的学习活动，及时帮助学生解决问题，并写下他们的问题。问题：我们如何编写程序代码？这里哪个对象的值被改变了？老师总结：在这个过程中，对象hscroll1可以相应地改变()事件。在滚动条中发生change()事件后，新位置的值hscroll1.value被分配给text1的文本属性值，并显示在文本框中。换句话说，代码可以写成：私有子hsrcoll1_change()Text1.text=hsrcoll1.value末端接头第二，编写调色板程序当我们操作word和frontpage软件时，我们都设置了颜色。配置颜色时，我们可以根据特定的颜色合成其他颜色。那么，我们可以用vb设计一个颜色合成程序吗？老师解释了RGB颜色模式合成颜色的原理。通过多媒体网络，向学生展示调色板程序“调色板”的运行过程。exe 文件，以便学生能够理解程序的一般过程。问：什么控制可以改变红色、绿色和蓝色？如何设计界面？发生什么事了？如何编写代码？教师分配计算机任务：现在你设计窗口界面并设置对象的属性。老师建议RGB颜色模式的取值范围为0255。我们将三个滚动条的值分别分配给RGB函数的三个参数，并且我们可以获得各种颜色。教师检查学生的学习活动，及时帮助学生解决问题，并写下他们的问题。教师总结：当使用RGB函数分配颜色时，每个参数的最大值为255。最大值。属性值用于限制最大值。因此，将滚动条的最大属性值设置为255。程序启动时会引发窗体的load事件。此时，三个滚动条的值都为0，RGB函数为RGB(0，0，0)，黑色显示在图片框中。拖动控制各种颜色分量的滚动块时，其值会发生变化，从而导致控件的变化事件，并且RGB(r，g，b)函数的值也会发生变化，从而重置图片框架的背景颜色。要编写调色板程序的代码：私有子窗体_加载()Hscroll1.value=0Hscroll2.value=0Hscroll3.value=0末端接头私有子hscroll1_change()图片1。背景色=RGB(单色1。值，HScroll2。值，hscroll3。价值)末端接头当学生开始了解滚动条的使用时，他们观察并回答问题。学生自己做学生讨论并回答听的时候，学生记住老师的操作步骤，理解编程的过程。学生思考，激发学生兴趣学生仔细聆听并理解RGB颜色模式学生讨论并回答学生自己做。学生们认真听了老师的解释，发现了自己的缺点并改正了它们。环教师活动学生活动教学习超过成和教学习里面的包含私有子hscroll2_change()图片1。背景色=RGB(单色1。值，HScroll2。值，hscroll3。价值)末端接头私有子hscroll3_change()图片1。背景色=RGB(单色1。值，HScroll2。值，hscroll3。价值)末端接头总数连接在本课中，我们主要学习了滚动条控件的使用，还学习了它的重要属性：最大属性、最小属性、值属性、最大变化属性、最小变化属性；常见事件更改和滚动事件。使用滚动条控件，创建了一个调色板。学生认真听讲，巩固新课的内容做贸易编译一个程序来“调整字体大小”当您调整水平滚动条时，文本框中的文本大小会发生变化。注意：文本框中文本的字体大小由字体属