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泸州市普教科研资助金课题,促进初中教师教学个性化发展的策略研究结题报告,泸州十二中课题组二0一七年十月,1,促进初中教师教学个性化发展的策略研究课题组成员组长：余占琴副组长：马代秀研究成员：邓永红陈斌谢成红泸州十二中促进初中教师教学个性化发展的策略研究课题组,2,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题提出的背景,1.时代的呼唤。,2.教育发展的需要。,3.基础教育改革的要求。,3,从学校的角度，一些教师形成了认真、死板的性格特点，缺乏独特的教学个性。表现在：部分教师只注重教学成绩的提升，忽视学生的理解水平和接受能力，让课堂失去活力和朝气。部分教师在教学中按照教材、教案按部就班地进行教学，成为教材和学生之间的“导体”。部分教师教学思维陈旧，无法适应今天课堂教学的需求。这些问题的出现都不利于教师形成自己独特的教学艺术。我校领导非常重视教师素质的提升和继续教育的培养，许多教师有丰富的教育教学经验，但对先进教学理念的理解和实践意识、教学个性特色意识等方面都需要加强，这对教师的成长和学校的可持续发展都极为不利。,4,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题提出的依据,1.理论依据（1）事物的差异性（2）“以人为本”思想的作用（3）“立人”思想的继承和发扬（4）多元智能理论的启发,2.现实依据部分教师只注重教学成绩的提升，而忽视学生的理解水平和接受能力，让课堂失去活力和朝气。部分教师在教学中按照教材、教案按部就班地进行教学，成为教材和学生之间的“导体”。部分教师教学思维陈旧，无法适应今天课堂教学的需求。,5,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题研究意义,1.重新认识教学的意义、价值。2.激发教师的积极性。3.发挥教师的创造性。4.探索和实践个性化教学。,6,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题研究目标,1.探究教师个性化教学的模式，形成自己独特的教学个性。2.促进教师专业化发展。3.提高学校的教育教学水平。4.提高学校的办学声誉。,7,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题研究内容,（一）分析了目前教师教学状况研究与分析。（二）研究了不同层面的教师专业发展的不同需求。（三）研究并促进了教师个性化发展校本研修的内容。（四）研究了促进教师个性化发展的有效途径和方法。,8,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题组开展的一系列活动,9,2011年2013年1.构建了“113”课堂教学模式。,10,“113”课堂教学模式的探究与实践,教师们通过研讨，上课实践，再总结，确定。,11,教师在实践中不断摸索,教学后的学习、研讨提炼,12,13,2.构建了新课、复习课、试卷讲评课等变式模式。,14,数学组万立轩在区教研活动中探讨新课,英语教师熊燕在区教研活动中上探究新课,15,“国培”教师陈斌在区教研活动中上课改实践课,16,胡弟敬老师在市语文教研活动中上复习研讨课,17,18,课例研讨聚少成多,19,课例研讨，聚少成多,20,C10：名师工程,21,2014年2015年（2017年）3.利用现代信息技术与课堂深度融合，促进教师课堂教学个性化进一步发展。,22,23,英语老师陈旭参加信息化背景下赛课,24,青年教师陈旭在区信息化背景下赛课获得特等奖,25,4.结合学校教学结构改革，学校将教师个性化教学展评活动常规化。,26,27,28,29,5.师带徒，师徒结对，促进教师个性化教学持续发展。,30,31,6.学校教育论坛“五峰论坛”促进教师个性化教学发展。,32,陈莉老师在五峰论坛交流,33,伍勇老师在五峰论坛交流,34,五峰论坛培训教师,35,促进初中教师教学个性化发展的策略研究,课题研究取得的成果,（一）认识性成果1.教师转变了观念，理解了教学“个性化”发展的意义。2.教师提高了主动研修的意识。3.教师的成果意识增强，懂得了课后的提炼，固化。（二）操作性成果1.探究出了初中教师教学“个性化”发展的有效途径。2.拟定了可操作的激励措施。3.构建了各学科各种课型的教学模式及学习小组的建设模式。,36,课题研究取得的效果本课题研究为学校和教师带来了效益。,37,1.学校的品位得到提升,全国特色教育实验校中国当代特色学校人教数字校园实验学校四川省校园文化特色学校四川省第七届中小学生艺术展演一等奖泸州市教育工作先进单位泸州市素质教育综合评估优秀学校泸州市中优质生源输送学校泸州市实验教学示范校国家教育质量综合评价改革泸州试验区基地学校泸州市环境优美示范校泸州市绿色学校泸州市文明单位泸州市第28届、29届青少年科技创新大赛优秀组织奖龙马潭区中学生篮球比赛第一名泸州市初中教育前三强，泸州市公办学校第一,38,39,复陶中学与十二中“手拉手”,2.起到了良好的辐射引领作用。,40,校校交流，共同提高，成果推广,泸州十二中、安宁、田家炳构建高效课堂校校交流,泸州十二中、云龙学校校校交流,41,校校交流，成果推广,泸州十二中、南充市西充县天宝中学校校交流,泸州十二中、二郎中学校校交流,42,校校交流，成果推广,泸州十二中、纳溪上马中学校校交流,泸州十二中、叙永马岭二中校校交流,43,教师主动进行教学个性化探究微型课题,3.教师专业素养、业务水平得到提高,44,教师个人成果,45,46,47,教师个人成果,48,“国培”教师陈斌在区教研活动中上课改实践课,49,胡弟敬老师在市语文教研活动中上研讨课,引领示范，分享共赢,50,引领示范，分享共赢,古叙送教跟岗培训在我校举行,我校鲁明珍教师承担区新教师培训任务,51,区历史学科教研我校教师上教研课并作专题发言,区生物学科教研我校教师作专题发言,52,我校教师承担区生物教师培训任务,引领示范，分享共赢,2.新课、复习课、试卷讲评课多样化课型