如何阅读一本书PPT演示课件

HOWTOREADABOOK如何阅读一本书,EditedbymartzepingChongqingNananTeachersTrainingAcademyJune12,2020,1,2,2020/6/12,为什么要读书一节课,山东李红梅老师执教由立体图形到视图引入：苏东坡的题西林壁横、侧、远、近视图（文学）讲解：三维视图（正视图、左视图、俯视图）（数学）引申：看待事物应该多角度、多侧面，对待人也要多层次、多方位，这样才更全面、更和谐（哲学）,3,2020/6/12,为什么要读书一个人物,4,2020/6/12,为什么要读书一个结论,读书是一个对话的过程是一个跟作者对话的过程是一个跟自然对话的过程是一个跟社会对话的过程是一个跟自己对话的过程唯此生命得以保鲜人生得以丰盈,5,2020/6/12,书本是驯服人类的工具书本是人类进步的阶梯书本让我们人类变得更文明,6,2020/6/12,我们该读点什么书,学科本体知识类教育教学理论类人文类科学类哲学类信息技术类当下中国与世界的热点,7,2020/6/12,柏拉图：理想国亚里斯多德：工具论欧几里得：几何原理阿基米德：论浮体卢西安：历史写作方法达芬奇：笔记蒙田：随笔威廉.哈维：论动物的生殖约翰.洛克：政府论牛顿：自然哲学的数学原理乔治.贝克莱：人类知识原理,孟德斯鸠：论法的精神大卫.休谟：人类理解研究让-雅克.卢梭：社会契约论亚当.斯密：国富论拉瓦锡：化学原理黑格尔：精神现象学法拉第：电学实验研究查尔斯.莱尔：地质学原理约翰.斯图尔特.密尔：功利主义查尔斯.达尔文：自传陀思妥耶夫斯基：罪与罚,8,2020/6/12,朱尔.亨利.彭加勒：科学与假设朱尔.亨利.彭加勒：科学与方法马克斯.普朗克：科学自传约翰.杜威：民主与教育约翰.杜威：逻辑：探索的理论阿尔弗雷德.若思.怀特海：教育的目标及其它论文让-保罗.萨特：存在与虚无阿诺德.汤因比：文明在考验中雅克.马利坦：知识的等级,阿尔伯特.爱因斯坦：物理学的进化伯特兰.罗素：人类知识：其范围和限度约翰.杜威：我们怎样思想？亨利.柏格森：道德与宗教的两个来源尼采：道德谱系图威廉.詹姆斯：实用主义阿列克西.德.托克维尔：论美国的民主,9,2020/6/12,如何阅读一本书阅读的层次,第一层次：基础阅读（elementaryreading）字面意思/这个句子讲什么/符号体系第二层次：检视阅读（inspectionalreading）（skimmingsystematically）（timeislimited)(getinformation）这本书在说什么/这本书的架构如何/这本书包含哪些部分/这是哪一类书,第三层次：分析阅读（analyticalreading）全盘的阅读/完整的阅读/系统的阅读/一直读到这本书成为读者他自己为止/书须咀嚼与消化第四层次：主题阅读（topicalreading）（comparativereading）读同主题的书比较着读/研究着读文献综述/同与不同,10,2020/6/12,基础阅读,11,2020/6/12,检视阅读,（1）先看书名页，然后有序就先看序。（2）研究目录页，对书的基本架构做概括性了解。（3）如果书中有索引，也要检阅一下大多数论说类书籍都会有索引。（4）读一下出版者的介绍。（5）开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。（6）东翻翻西翻翻，念一两段，甚至连续读几页，但不要太多。,12,2020/6/12,13,2020/6/12,14,2020/6/12,15,2020/6/12,分析阅读一本书的分类,Knowledge?Action?Science?Technology?Moral（教导）?Normative（规范）?Whatisit?Howtodo?历史是“纪事”，强调时空及事件。科学寻求定律与通则，强调逻辑与实证。哲学是普遍生活经验的抽象，追求一般真理。数学是训练思维的体操。,16,2020/6/12,分析阅读透视一本书,给书作个X-RAY或CT透视用最简短的句子说出整本书在谈些什么。（bigidea）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来以后，再给各部分的纲要一一列出。（structure/portrait/outline）找出作者在问的问题，或者作者想要解决的问题。（target/goal）我的经验WriteW：作者；R：读者；I：内涵；T：主题；E：情绪,17,2020/6/12,分析阅读与作者找出共同的词义,找出关键词高频词专门用语（technicalvocabulary）特殊用语（specialvocabulary）找出字义ContextBackground达成共识模糊地带清晰化读者与作者达成共识Comingtoterms,18,2020/6/12,熟人社会陌生人社会礼俗社会法理社会语言文字差序格局团体格局家庭人治/礼治法治法律道德制度文化乡土社会移民社会横暴权力同意权力长老权力权力的来源,19,2020/6/12,分析阅读判断作者的主旨,找出关键句（sentence）找出主旨（proposition）找出论述（arguments）找出解答（answer）,20,2020/6/12,目标设计评价设计方法设计教学的逆向设计教学评一致性,21,2020/6/12,分析阅读公正地评判一本书,阅读一本书是和作者进行精神上的对话书读完了，你可以回话了回话须遵守思维的礼节避免争强好胜有条件地表扬或批评关注文法、逻辑与修辞特别是论点、论述与论据,22,2020/6/12,分析阅读赞成或反对作者,除非你能（1）证明作者的知识不足（2）证明作者的知识错误（3）证明作者不合逻辑（4）证明作者的分析与理由是不完整的否则不要轻易批评作者我的经验：黑格尔的正反和,23,2020/6/12,主题阅读,类似于群文阅读文献综述类似于单元主题阅读主要策略求同与求异寻找区别与联系发现之旅,24,2020/6/12,关于笔记,五种做笔记的方法（1）结构笔记structuralnote-making/全书的架构（2）概念笔记conceptualnote-making/主要概念/核心观点（3）辩证笔记dialecticalnote-making/多位作者的观点/比较