高中生语文学习现状问卷调查(2)

高中生汉语学习现状的问卷调查权楚语：同学们，祝贺你们成功进入高中。作为语言老师，我感谢你带领大家进入高中语文的殿堂。继续学习我们广泛而深刻的母语，感受语言文化的魅力。为了进一步了解同学们的语言学习现状，在以后的学习中更好地帮助学生，指导学生，我精心设计了这个问卷，包含了语言学习的一些基本内容。分为五个主要方面。1、学习兴趣、自信心；2、学习基础，识字；3、学习态度、认识；4、学习方法、习惯；5、学习期待，计划。请同学们认真阅读，填写问卷，让大家自己有更理性的理解。我对你有更深的理解。谢谢你的合作！个人信息：名姓毕业学校初中前职务。高建议职务第二，对语言学习的兴趣，对自信的调查1，你对语言学习感兴趣吗？A.很感兴趣的b .更感兴趣的c .一般d .基本上不感兴趣2 .你对语言感兴趣的原因是(多重选择)A.提高高考语文学分数b .语文是学习其他学科的基础c .语文是自己的长处d .其他：3，你对语言不感兴趣的原因是(可以多选)A.基础不落后b .需要时间，效果小c .在学习语言方面没有用d .其他：你喜欢语文课吗？A.喜欢b。一般c .无所谓d .讨厌你对语言这门学科有信心吗？A.有自信的b .有更多的c .无所谓的d .担心二、中国学习的基础和成就调查语言是你的优势学科吗？A.有利领域b .一般领域c .不良领域d .不良领域学习语言的长处是什么？(多重选取)A.文言文b .写作c .古典诗歌d .现代阅读e .汉字，语法等基础知识f .文化常识3 .你的语言学习中最大的困难是什么？A.文言文b .写作c .古典诗歌d现代语阅读E.汉字语法和其他基本知识有课外阅读习惯吗？A.经常读b。偶尔读c。不怎么读d。绝对不读你喜欢什么书，经常读吗？(多重选取)A.杂志报纸类b .大众科学知识类c .文学作品类(诗、散文、小说等)d .历史、文化类e .学习辅导类f .大众畅销书类你觉得自己的表达能力怎么样？A.善于表达自己的观点，清晰的思维，生动的语言b .不善于清楚流畅地表达自己的观点c .表达d .表达的混乱，语言贫乏，口齿不清7、你的文学常识、文化知识的积累怎么样？A.知识丰富，注意积累很少积极积累，但知识丰富的c .一般不积累，只了解基本知识d .很少积累，知识不足你学过或练习过书法吗？A.从小就学，一直坚持b。从没坚持过c。专门学的，但经常练习d。从不注重写作9、你在语言课上经常回答问题和参与讨论吗？A.经常积极参与b .有时积极，有时被动参与c .老师的提问，d .从不参与10、你在语言学习上有过成功或难忘的经历吗？A.经常b .有时c .从来没有d .感兴趣三、语言学习态度和认识调查你认为语言学习和生活相关吗？A.接触很大。b .通常c .接触不大。我不太清楚你认为语言学习和其他领域有关吗？A.接触很大。是学习其他学科的工具。b .接触是一般的。对部分学科有影响。c .没有任何关系。各系不考虑独立d .也不清楚3、你愿意学习和继承祖国优秀的传统文化(汉字、文学、历史、伦理等)吗？a .乐意b .通常，可以学c .讨厌d .没关系你经常在语言教室里处于什么状态？A.主要听老师的话。b .听讲座，总是在思考中C.与老师同学的交流，冲突d .总是从课堂上自由，走神e .边听边记你对背诵诗文的看法和态度如何？(多选择)a .喜欢背诵可以提高素养，继承文化，锻炼记忆力。b .背诵不是很喜欢，只是为了提高成绩C.我想背诵，但心情很难，不想背d .我不想背e。我希望以后能尽最大的努力记住。6，你能背诵要求背诵的课文吗？A.能源b .大部分能源c .一小部分能源d .不行你认为高中的时候需要练习写作吗？A.需要b .定型，不需要c .需要但没有自信d .不需要，浪费时间四、语言学习方法、习惯调查你认为你的语言学习习惯好吗？A.好的b .更好的c .通常d .不好2、制定学习计划和实施A.计划存在并可执行b .计划存在大部分可执行c .计划存在d .计划不存在你的语言学习方法主要是A.听课信息b .查看练习执行信息C.练习听课。d .听讲座，看资料，练习除了课外，你每天用于复习语言的时间是A.1小时或1小时以上B.0.5 1小时C.0.5小时左右d。默认情况下无如果出现不懂的单词，请直接找参考书解决。a，经常是b，有时是c，绝对不是6、你喜欢利用现代信息技术辅助语言学习。A.非常b .比较c .非常7.在课堂教学中，你最喜欢学生的活动方式之一(可以多选)？A.以学生为中心的讨论交流在b .老师的指导下自主学习C.以自学为前提的主题讨论d .老师在指导图书馆阅读8、你认为课堂教学方法主要是什么？A.老师说学生们和b .老师和学生共同讨论。C.在老师的指导下，学生们自主参加d .老师参加，学生队互相帮助学习五、语言学习期待、意图调查你心中的语言老师A.学识渊博b .教学手段新颖多彩c .品行出众d .幽默幽默e