小班语言《三只小熊》教案_第1页
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文档简介

2015年秋季小型语言领域三只小熊课程计划老师：王春树设计意图：根据小班孩子们的年龄特征，孩子们对事物的特征有初步的记忆，孩子们可以分辨出明显的大小，但中间没有明确的概念。制作精美的课件，有趣的情景是吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿了解大、小、小的事情。我特别设计了这个活动。活动目标：1、学会识别大大小小的物体并确定它们的顺序。2.引导幼儿看图，根据画的线索大胆说出自己的想法。3、培养孩子的想象力和语言能力。准备事件：熊PPT 1，3只。大、中、小的东西。活动流程：1、获取游戏体验主题：老师：今天新宗姐姐想带大家去小动物家做客。但是这个小动物家在很远的地方。我们要经历很多困难才能到达。你们有信心吗？老师：好，那我们出发吧！松鼠进行曲音乐响起，都转了一圈，做登山、洞穴钻探、过小河、擦汗等动作老师：太累了，坐在小椅子上休息吧。伴随着音乐声，有小动物的房子突然出现在屏幕上。哦，你在说什么？哇，好漂亮的房子。睁大眼睛仔细看看是谁的家？(放大家庭照片有助于孩子们更好地观察)第二，通过探险，发展幼儿的想象力老师：孩子们有这么多答案。到底是不是？那我们一起去问房子的主人吧？孩子们，去我们别人家先要做什么？给孩子思考的空间。别忘了礼貌“东东！在家的人吗？”没人告诉我们啊啊啊，那再敲吧，也许里面的小动物没听到。(这可以大声一点)“英镑！在家的人吗？”老师：或者没有回应。可能主人不在家。那怎么办？(这时在墙角有一封信突然出现在屏幕上，引起了幼儿的注意。)老师：这里有一张方名表。那我们一起看看上面有什么。老师：孩子们观察这篇公告里有什么。老师：小脚是谁？你在哪里？你做了什么？老师：他不在家。那我们就不能进去了。(沮丧) (这时突然出现了另一条信息：一把小椅子，两个字)老师：呃，开门，椅子。这是什么意思？哦主人的意思是我去海边玩了如果有人来访，可以直接开门进去坐坐！主人已经同意了，我们进去看看吧。感性“大、中、小”部门：哇，小动物家太漂亮了，家里有什么？有椅子，我们一起数几把吧？最大的椅子叫“大椅子”，最小的叫“小椅子”我们叫中间椅子！最大的床我们叫“大床”。最小的床我们叫“小床”。很小的中间床我们叫什么名字？(幼儿的回答)最大的蜂蜜罐叫“大罐”，最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”，中间的蜂蜜罐我们叫什么名字？(幼儿想回答的)排列顺序是：“大、中、小！”老师：孩子们观察楼下的东西，他家住着多少人？老师：孩子们不知道是谁家吗？提示：谁喜欢蜂蜜？)，以获取详细信息老师：那我们一起看吧。熊一家与“掌声”一起出现)老师：原来是小熊一家，小熊一家是按什么顺序来的？(啊回答：中小型)老师：孩子们太棒了，我们先经历了很多困难到达熊家，然后就像小侦探一样，根据线索知道了熊怎么去，也知道了熊家项目排序的秘密。都是按“大中小”的顺序排列的。4、通过实物操作加深对“群众所”的理解的教师请出示图片，幼儿请按群众所排。5、欢快的音乐结束活动
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