高中物理电子教案模板

教学时间：年9月3天主题1-1粒子参考系统和坐标系上课中1类别类型陈述教学目标知识和技能1.理解建立粒子模型的意义和方法，知道科学抽象是一种常见的研究方法。2.为了了解参考系选择在物理学中的作用，将根据实际情况选择参考系。3.理解一维线性坐标系，掌握坐标系的简单应用。过程和方法体验物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。体验不同参照系中运动的相对性以及用坐标法描述物体位置的优越性，从而提高学生发现问题和解决问题的意识和能力。情感态度价值观认知运动是宇宙中的普遍现象，是运动与静止的相对性。通过对粒子概念和参照系的研究，我们可以了解物理规律和生命之间的关系。粗黑点理解粒子的概念和用来初步建立粒子概念的抽象思维方法。难点将实际物体抽象成粒子的状态。关闭键将实际物体抽象成粒子的状态。课程资源开发课前准备查阅资料，阅读书籍，制作课件，补充教材教学过程与设计意图课后反思组织教学教学过程引言：机械运动：简写为“运动”，指的是一个物体与一个物体之间或一个物体的一部分与另一部分之间的相对位置随时间变化的过程。这是最基本、最简单、最常见的运动形式。机械运动是空间位置随时间变化的体现。这涉及空间和时间。本课将探索如何从空间的角度描述物体的机械运动。一、物体和粒子准确描述一个物体的运动是不容易的，尤其是物体各部分的详细运动。因为物体本身有一定的大小和形状，所以物体各部分的运动一般是不同的。因此引入了粒子的概念。质点：用来代替物体的质量点。根据被研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立理想化模型来简化复杂问题，是一种重要的科学研究方法。探索1.地球是一个巨大的怪物，直径12800公里，距离太阳1.5l08km公里。当研究地球围绕太阳的公转时，我们能把它看作一个粒子吗？当研究地面上的季节变化时，我们能把它看作一个粒子吗？2.撑杆跳是一项非常令人兴奋的运动。一般来说，撑杆跳可以分为两类教学案例教学过程与设计意图课后反思它由以下几个阶段组成：助跑、撑杆起跳和横杆穿越。经过讨论和思考，我回答了在以下情况下运动员是否可以被视为粒子，由此我可以理解粒子模型的建立过程。1)在根据训练视频纠正运动员的错误时，教练能否将运动员视为粒子？2)在分析运动员的助跑速度时，运动员可以被视为质点吗？3)在测量跳跃高度时(判断它是否打破记录)，它能被视为一个粒子吗？3.物理学中的“粒子”和几何学中的点有什么异同？相似之处在于：所有的点都没有形状或大小。区别在于：粒子是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的概念；几何中的点没有质量，只代表一个位置，应该“绝对小”。摘要1.粒子是一种科学抽象和理想化的模型。2.粒子是对实际物体的近似，也是物理学中常用的一种重要研究方法。3.一个物体是否可以被视为一个粒子，取决于它的形状和大小在研究的问题中是否可以忽略，而与它自身的体积、质量和运动速度无关。4.一个物体是否能被视为粒子取决于所研究问题的性质。即使是同一个物体，在某些情况下也可能被视为粒子，而在其他情况下，当所研究的问题不同时，也可能不被视为粒子。二。参考想象一下，你和一个乘客一起乘火车旅行，然后很快离开。铁路边的人看到火车上的乘客，而乘客自己认为他们仍然在。当描述一个物体的运动时，选择另一个物体参考帧作为标准。参照系：任何运动都是相对于参照系的。选择作为标准的参考系称为参考系。探索1.电影闪闪的红星中有两句歌词：“小竹筏河中游，青山在两岸”。这两种运动场景被分别描述，那么它们的参照系是什么？2.坐在美丽的校园里，学习毛泽东的诗“坐在地上，一天走80000英里，从远处看一千条河流”，我们感到一动不动。这和诗中的描述不一致吗？给出理由。3.第一次世界大战期间的一场空战中，一名法国飞行员在2000米的高空飞行。突然，他注意到有东西飞近他的脸。他认为这是一只小昆虫，所以他伸手轻松地抓住了它。仔细一看，吓得他一身冷汗。除了德国飞机向他发射的一颗子弹，他什么也没抓到。请根据以上信息讨论并回答以下问题，并注意参照系选择与运动的相关性。1)子弹飞得太快了，为什么没有穿过他的手？你是否意识到同一物体的运动状态对于不同的参考系统是相同的？教学过程与设计意图课后反思2)受类似现象的启发，人们已经意识到飞机在飞行过程中需要空中加油。在太空飞行期间，宇宙飞船被发射到太空，并与绕地球运行的空间站对接。实现“空中加油”和“空中对接”的基本条件是什么？摘要1.运动和静止都是相对于参照系的。2.参考系统的选择是任意的。3.选择不同的参考系统，观察结果可能不同或相同。4.选择参考坐标系时，物体运动的描述应尽可能简单方便。5.为了比较两个物体的运动，选择相同的参考系是有意义的。Iii .坐标系为了准确描述物体的位置和位置变化，需要建立坐标系。如果物体在一维空间中运动，即沿直线运动，物体的位置只能通过建立一个直线坐标系来精确表示；如果一个物体在二维空间中运动，即在同一平面上运动，就需要建立一个平面直角坐标系来描述物体的位置。当物体在三维空间中运动时，需要建立一个三维直角坐标系来描述它。探索一个粒子从原点O向东移动6米到达点A，然后向北移动8米到达点B，然后向西移动10米到达点C。请在右边的虚线框中建立一个平面直角坐标系，确定点A、点B和点C的坐标，并跟踪物体的轨迹。简要介绍了全球定位系统和北斗系统。班级总结布置作业45分钟作业与单元评估课时1这节课主要介绍一些描述运动的基本概念，所以请给出完整的例子让学生理