园林水体的设计教案

.园林规划设计课程的课程方案上课名字园林规划设计班主任上课主题园林水体的设计上课的对象园林工程技术专业教育目标通过本节课的学习，掌握和运用园林景观构成要素“水”的设计方法。教育重点了解水体景观特征、园林水体布局形式、园林水体造景的基本原则教育难点掌握园林水体的形态和类型，园林水体造景的手法和要求。教育方法分析案例分析法、启发诱导法教育方式：q&a实验示范练习其他教育手段分析高职学生学习热情强，对有兴趣的东西学习热情高，对内容无聊的内容学习效率低。 因此，上课时引用照片，丰富教育内容，有利于学生的接收。教育手段：板书多媒体模型实物标本挂图音像其他内容说明导入(介绍水的重要性和水在庭园景观设计中的重要性)一、水体的景观特征水有独特的质感水有丰富的形状水有变化的状态水有自然的音响水有虚构也就是说，水具有其他庭园要素无与伦比的审美特性。 在园林设计中，通过风景的适当配置，表现水的特点，可以充分发挥园林的美丽，给园林带来深刻的感染力。二、园林水体的形态和类型水体在园林设计中主要分为静水和动水。在进行水体设计时，必须根据不同形式的水体的基本特征，结合具体地形和周围环境，创造不同的水体景观。静水平静，深邃，凝固动水活泼，丰富多彩，形态丰富(1)静水1、池塘形态种类很多，浓淡、池壁、池底材料各不相同，面积可以小也可以圆。二、湖在地理上，四方有陆地的水域称为湖。 通常面积大，形态是自然的形状。(2)动水一、溪、谷、河溪浅，宽澶窄，深河哗哗地流着2、瀑布利用不同的落差、水流量的大小和落水声音，可以构成独特的水景图。大小(宽度、细、高、短、谷)图像姿势(直线、水帘、堆叠、散射、喷雾)结合照明和其他景观要素形成多样的瀑布景观。3、喷泉利用喷射的速度、方向、水花等的变化，形成不同丰富的水型。姿势(直射、冒泡、织、放射、散射)光、电、声控制、计算机控制的喷泉丰富了喷泉的形状。 人工设置的喷泉形式是池喷泉、干燥池喷泉、舞台喷泉、水幕影像等。三、园林水体的布局形式1、有规律的水体外形轮廓是直线或规则曲线闭合的几何形状。圆形、半圆形、椭圆形、方形等2、自然式水体通过对现有水体进行改造或人工重建，以自然界各种水体形式进行了纯化摘要模拟，以艺术形式表现。3、混合式水体有规律的水体和自然的水体的有机结合，富于变化。更好的与园林建筑空间环境相协调。四、园林水体造景的基本原则1、应该活而不应该死的原则水的生气2、不可弯曲的原则设计水体时，弯曲后会弯曲，请不要弯曲笔直。纵向蜿蜒在急流和缓流之间形成深潭和浅滩交错。3、虚实结合的原则利用水的运动部分，形成与周围环境虚实相结合的境界。五、园林水体造景的手法和要求水景设计是景观设计的难点，有必要根据园林的性质、功能、要求，结合水体周围的其他园林要素，综合考虑园林工程技术、景观需求等，确定水体在园林中的体积大小和配置形式。在实际设计中，根据水体对环境的作用创造景观主要有三种方法。1、利用水的焦点作用进行点状空间的水景设计池塘、动态水景(瀑布、喷泉)等水体的形态和水流声引起人的注意，形成视线焦点，使水体成为园林的主要景色或局部主要景色。2、利用水的系带作用进行线状空间的水景设计根据地块形状和造景要求进行设计。利用线性水体连接不同的园林空间、景区，充分发挥水的系带作用，创造完整的水体景观。溪、谷、河线性水体在平面设计布局上必须形成蜿蜒、汇合、容纳、大小不同的水面和宽度狭窄的河流。立面设计中，随着地形变化而形成不同台阶的落水，同时要重视水体深度的隐藏和暴露。线性水体可以基于不同空间，采用多种分离手段，水面可以采用水陆相互去来方法，引起魅力无限的幻觉。在线状空间的水景设计中，可以利用stim step、桥接器等来分割空间。利用水的浓淡变化，栽培浮水植物和抽水植物。 溪流沿岸可以种植当地野生花卉，构成不同颜色的群落，达到不同步调的效果。3、利用水的基础作用进行面状空间水景设计园林中原有大面积水体，或由现有水体扩大改造而成。池湖。水的面积很大。利用水的基础作用，在陆地上充分建设其他非水景观，反映在水中。 为了进行综合造景，有必要将水中的倒影和场面本身设计为一体，活用水的基础作用。大面积的水设计丰富，应避免空无东西常用岛、桥、矶、礁在水中种植水生植物、养鱼和水鸟，注意大小比例，与周围景观的视野相协调，特别不要妨碍倒影的效果。面状空间的水景可以配置在园林绿地空间的中心位置和公共绿地的周边。在下面的内容中，学习水的多种形态。湖泊和池塘的比较学习，加深理解。在自然界中，水从源集中，流出平地，流去。利用地形落差和基石构成的落水。用动力系统驱动水流。线的轮廓很简单，多出现在池塘里。外形轮廓由不规则的曲线构成，多表现湖。从平面和纵向布局说话