九年级历史面向未来-扬帆远航复习

中考资源网,历史与社会九年级第六单元教材简介及教学建议,面向未来,扬帆远航,中考资源网,设置目的,青少年成长过程中必须面对的突出问题,如何看待各种社会问题的发生,如何保持良好的心态,如何建立和谐的人际关系,学会选择学会竞争学会合作学会分享,承担社会责任弘扬传统美德与民族精神,中考资源网,教材分析,（一）课标要求,6-1列举实例，简述现代化进程中出现的社会变动，以及随之而来的主要社会问题。6-2就个人感受最深的社会问题发表自己的看法，并共同讨论解决问题的办法。6-3用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争、如何合作。6-4思考在现代化的进程中，我们如何从中国的传统美德中汲取养料，为保持和谐的人际关系而努力。6-5列举历史和现实中的事例，说明个人追求自身幸福时要有助于社会的发展，表达自己应承担的社会责任。,中考资源网,（二）本单元教材整体框架及分析：,我们的历史与社会关于社会发展的看法关于个人成长的看法关于人与自然、历史、社会的关系,第一课:直面现代化激流,第二课:感受竞争，追求创新,第三课回顾历史、关注社会、走向未来,中考资源网,关于社会发展的看法关于个人成长的看法关于人与自然、历史、社会的关系,如何面对急剧变化的社会生活,如何进行价值判断和承担责任,如何看待成败，面对机遇和挑战,成长中处处有竞争,如何面对竞争,个人成长需要创新,在发展中破解人与自然的关系,在生活中感悟人与自然的关系,在实践中调整人与自然的关系,成长要传承传统美德和弘扬民族精神,（直面现代化激流）,（万类霜天竞自由）,（破解自然之谜）,（校正生活的航标）,（成长中的我）,（遵循规则，寻求双赢）,（不竭的动力）,（传统美德和民族精神）,（对照历史之镜）,（走上社会之路）,中考资源网,教学建议,一.依据课标要求，整体性地把握教学,1依据课标要求，确定学习目标,2依据课标要求，灵活处理教材,3依据课标理念，开展学教活动,激发兴趣，揭示话题,创设情景，主动探究,互动析疑，交流获得,澄清认识，升华主题,中考资源网,本单元的学习目标：感受现代社会的巨大变化，树立应对社会种种变化的良好心态；感受竞争的作用与意义，学会正确看待竞争，在竞争中树立规则意识与合作意识；了解创新对个人发展和社会进步的重要意义，树立创新意识；感悟传统美德与民族精神对当今社会的启示与借鉴作用；通过具体案例，学会以历史的、辩证的眼光正确看待人与自然、人与社会、人与历史的关系。,中考资源网,第一课在现代化的的航程中学习要求1.通过身边的实例，感受现代社会发生的巨大变化，以及这些变化对人们生活和心理的影响。2.通过具体实例，体会在现代化过程中出现的各种社会问题，树立应对这些问题的良好心态。3.理解现代社会的多元价值观和各种价值冲突，培养自己的责任感。4.学会正确面对成功与挫折，更好地迎接现代社会的机遇与挑战。,中考资源网,第一课:直面现代化激流(1),中考资源网,第一课:直面现代化激流(2),中考资源网,第一课:直面现代化激流(3),中考资源网,第一课在现代化的的航程中课标达成评价本课主要是帮助学生面对当今的社会变动，努力培养良好的心态，树立应有的责任感。学生能否从身边熟悉的事例出发，体会当今社会的巨大变化，以及此引发的社会问题；能否学会在今天这个急剧变化的社会保持一种良好的心态；能否培养自己的责任感。,中考资源网,第二课感受竞争，追求创新学习要求1.通过多种途径，运用各种资料并结合所学知识，对相关问题进行整理、分析，形成自己的观点和看法，并能够做到举一反三。2.联系现实生活，感受竞争的作用与意义，学会正确看待竞争，培养竞争的勇气，树立规则意识和合作精神。3.列举实例，说明创新对个人发展与社会进步的重要意义，并树立创新意识。4.感悟传统美德与民族精神对当今社会的启示与借鉴作用，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的忧患意识。,中考资源网,第二课感受竞争，追求创新(1),中考资源网,第二课感受竞争，追求创新(2),中考资源网,第二课感受竞争，追求创新(3),中考资源网,第二课感受竞争，追求创新(4),中考资源网,第二课感受竞争，追求创新课标达成评价学生能否联系生活实际，说明现代社会中竞争与创新的重要意义；能否正确认识不同种类的竞争，对竞争中的规则与合作有较为客观的认识；能否联系生活辩证地理解创新的含义；是否明白继承传统美德与弘扬民族精神对社会及与他人相处的借鉴意义。,中考资源网,第三课回顾历史、关注社会、走向未来学习要求1.通过具体案例的描述与分析，学会以历史的、辩证的眼光，正确看待人与自然的关系，谋求人与自然和谐相处。2.从现实生活中的事例出发，感悟人与历史的关系，学会以史为鉴，促进自我发展。3.归纳、综合所学知识，认识人与社会之间的密切关系；通过社会生存的演练等实践活动，说明个人发展和社会进步要求个人在实践中不断调整个人与社会之间的关系,中考资源网,第三课回顾历史、关注社会、走向未来(1),中考资源网,第三课回顾历史、关注社会、走向未来(2),中考资源网,第三课回顾历史、关注社会、走向未来(3),中考资源网,第三课回顾历史、关注社会、走向未来课标达成评价本课是历史与社会课程的总结，涉及到人与自然、人与历史及人与社会的关系学生能否通过多种渠道，获取有效信息。在此基础上，侧重从讨论、合作、撰写小论文等方面，考查学生对知识的灵活运用；评价时还应注重学生观察、思考问题的能力是否提高；能否在探究的过程中，形成自己的观点；能否独立完成任务等；最后还应注重学生通过学习，是否形成正确的情感、态度、价值观；能否将个人的命运与历史、与社会紧密联系起来。,中考资源网,二.结合学生实际，活动化地开展教学,三.拓宽思考角度，开放式地质疑解惑,中考资源网,参加备课讲座的几点体会,1.备课过程的痛苦与产生成果的快乐2.个人水平的局限性与教师创造的可能性3.吸取他人观点与自我反思创造4.讲课者更是学习者,南京南京南京，简称“宁”，古称金陵、建康，是江苏省省会、副省级市、南京都市圈核心城市她想说你又有什么错呢，你又能选择什么呢，但是、她终究还是什么都没说！浅秋是简宁隔壁家的孩子，浅秋、他从小学习成绩很好，因着邻里关系，简宁算得上是看着他长大的。简宁比浅秋年长六岁，他们都属于留守儿童，浅秋从小跟简宁弟弟简安的关系很好，因为他们年龄相仿，所以小学是在同一个学校上学，中学的时候浅秋便一直就读镇里的重点中学，高中也是不出意外的考进了市一中，全市最好的高中。浅秋从小跟简安一样一直喊简宁姐姐，相比较而言简宁跟他的交流远比她那个总是不学无术的弟弟要多得多，简宁自己的弟弟从来就没有耐心听她说完一整段话，浅秋在这方面总是很有耐心，也很乖，所以，简宁打小便喜欢浅秋。简宁大学毕业了两年之后，浅秋考上了省重点大学，也是全国有名的大学，在那之前，一直照顾浅秋的奶奶在他上高中二年级的时候便离开